（公开课教学设计）三年级上册语文《给予树》（第二课时）.docVIP

31 给予树 【教学目标】 1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。 2.学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。 3.通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。 【教学重难点】 1．正确、流利地朗读课文。读课文 1.整篇课文中，无不透出爱的情意，再找找文中还写了谁给予谁什么？ （1）妈妈给予每个孩子二十美元。——母子之爱 （2）孩子们给予对方圣诞礼物。——手足之爱 这些举动都是对亲人的爱，从中更让我们感受到金吉娅对陌生人的爱是那么的可贵，更让人们为之动容。相信金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，也一定和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中有很大的关系。 2. 师：课文读到这里，谈一谈你怎样理解“给予树”的含义，它到底“给予”别人的是什么。 媒体出示：31 给予树 板书：爱心 3.小结：给予树是一棵（善良、仁爱、同情、体贴）树，这样一棵美丽的给予树，应该种在哪里？（每个人的心里）只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界一定会充满爱。 说明：通过全文的学习，再次回到课题，通过对课题的理解，对中心的升华。 四、拓展作业 当圣诞的钟声敲响，小女孩收到了金吉娅送给她的洋娃娃。她激动极了，她很想写一封信感谢金吉娅，