走近四大民间故事［论文］.docVIP

走近四大民间故事 走近四大民间故事 丁雄鹰 一个情结：对民间故事的钟情 我在山清水秀的小村庄长大。每当夜幕降临，全家在暑气蒸腾的门前水泥场上吃完晚饭后，爸爸就会绘声绘色地讲起《牛郎织女》《七仙女的故事》等民间故事。爸爸常常会笑呵呵地对我说：“你就是七仙女下凡，来到我们家的。”我便信以为真。 民间故事是民间文学的代表之一，其朴实、大气的文学风格，丰富多元的民间取材，使其自成系统，成为一种未经都市文化熏陶的、无文字记载的口头传播文学。民间故事出现在语文课本中的并不多，教师往往当作一种非主流题材来教，仅仅作一些故事框架了解等较为浅显的学习。但民间文学与小说、诗歌、散文、寓言等一样，是一种值得研究和学习的文学形式，所以教师可以进行补充阅读，使学生对民间故事这种文学形式有更深入的了解。 一个课程：从语文角度的定位 民间故事浩如烟海，将其构建成课程是一个庞大的工程。我从“微”角度出发，具体选择了“四大民间故事”，即《牛郎织女》《梁祝》《白蛇传》《孟姜女》，设计了以民间故事为主题的微课程。其课程目标就是“发现文学的奥秘，发现阅读的方法，发现思考的力量”。 一个过程：享受文学的滋养 带着一份喜悦，怀着几许期盼，我和我的孩子们一起走进“四大民间故事”微课程。 一、穿街走巷，感受乡土之风 这是一个好玩的开始。我事先联系了