践行新课程改革促进专业化成长［论文］.docVIP

践行新课程改革促进专业化成长 践行新课程改革促进专业化成长 ◆江苏省南通市滨海园区东余小学 钱 薇 【摘 要】文章结合小学语文新课程教学实践，从在继续学习中提高专业素养、在教学实践中提高专业能力、在课程改革中促进专业化成长三个方面探讨了新教师的专业化成长问题。 教育期刊网 关键词 小学语文；新教师；专业化成长 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0013-02 小学语文新教师的专业化成长过程是教师通过继续学习不断提高自身专业素养的过程，是教师在新课程教学实践中不断发展自己专业能力的过程，是教师践行课程改革与新课程共同成长的过程。《全日制义务教育语文课程标准》提出：“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”这为语文教师践行新课程改革提出了具体的要求，也为语文教师的专业化成长指明了方向。下面结合小学语文教学实践，从三个方面就语文新教师的专业化成长作初步的探讨。 一、在继续学习中提高专业素养 新课改背景下，语文教师不仅要有扎实的专业基础，