2017-2018学年沪科版七年级数学上册教案：1.2数轴相反数和绝对值教案.docVIP

1．2　数轴、相反数和绝对值第1课时　数轴 1．掌握数轴的三要素会用数轴上的点表示给定的有理数会根据数轴上的点读出所表示的有理数．理解任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点表示出来．初步理解数形结合的数 重点数轴的概念及其画法．难点数轴的画法以及有理数与数轴上的点的对应关系． 一、复习旧知导入新知回顾：你能说说什么叫正数什么叫负数什么叫有理数吗？教师提问：(1)观察(2)能不能用一条直线上的点来表示有理数呢？二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知探究点一：认识数轴问题1：让机器人在一条直路上做走步取物试验．根据指令：它由O处出发向西走3 到达A处拿取物品然后返回O处将物品放入蓝中再向东走2 到达B处取物．(1)在下面的直线上画出A两处的位置．______________________________________ (2)把向东走记作“＋”向西走记作“－”在上面的直线上标出与A相对应的数．问题2：观察温度计在温度计上有刻度刻度上有度数根据温度计的液面的不同位置就可以读出不同的数从而得到所测的温度．在0上10个刻度表示10；在0下5个刻度表示－5温度计可以看作表示正数、0、负数的直线吗教师：由上述两问题我们得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗？与温度计类似我们也可以在一条直线上画出刻度标上读数用直线上的点表示正数、负数和零．具体方法如下(边说边画)：(1)画一条水平的直线在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置如果所需的都是正数也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的)；(2)规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)那么从原点向左为负方向(相当于温度计上00℃以下为负)；(3)选取适当的长度作为单位长度在直线上从原点向右每隔一个长度单位取一点依次表示为1从原点向左每隔一个长度单位取一点依次表示为－1－2－3在此基础上给出数轴的定义即：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．进而提问：在数轴上已知一点P表示数－5如果数轴上的原点不选在原来位置而改选在另一位置那么P对应的数是否还是－5？如果单位长度改变呢？如果直线的正方向改变呢？通过上述提问向学生指出：数轴的三要素——原点、正方向和单位长探究点二：有理数与数轴上的点提问：我们能不能用这条直线表示任何有理数？(可列举几个数)教师指出：任何有理数都可以用数轴上的唯一的一个点来表示但数轴上的点不一定都表示有理数这个问题以后再研究．思考：(1)如果给你一些数你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗？如果给你数轴上的点你能读出它所表示的数吗？(2)哪些数在原点的左边哪些数在原点的右边由此你会发现什么规律？(3)如果a为正数那么数轴上表示a的点在原点的哪边？到原点的距离是多少a呢？(小组讨论交流归纳)归纳：一般地设a是一个正数则数轴上表示a的点在原点的右边到原点的距离是a个单位长度；表示－a的点在原点的左边到原点的距离是a个单位长度．四、应用迁移运用新知认识数轴例1　下列图形中是数轴的是(　　)　　　 C. D. 解析：中没有单位长度错误；B中没有正方向错误；C中满足原点、正方向、单位长度正确；D中没有原点错误．方法总结：要判断一条直线是不是数轴要抓住它的三要素：原点、正方向和单位长度三者缺一不可．读出数轴上的点所表示的数例2　见课本例1.方法总结：在确定数字时要认真观察已知点是在原点的左边还是右边．对于点A这种情况要注意它们在数轴上表示有理数例3　见课本例2.方法总结：用数轴上的点表示数时首先由数的性质符号确定该数应在原点的左边还是右边然后再根据该数到原点的距离确定位置．数轴上两点间的距离问题例4　数轴上的点A表示的数是＋2那么与点A相距5个单位长度的点表示的数是(　　)　　B．±5　　C．7　　D．7或－3解析：与点A相距5个单位长度的点表示的数有2个分别是7或－3方法总结：解答此类问题要注意考虑两种情况即要求的点在已知点的左侧或右侧．五、尝试练习掌握新知课本练习第1、2题．《探究在线·高效课堂》“随堂演练”部分．六、课堂小结梳理新知通过本节课的学习我们都学到了哪些数学知识和方法？本节课学习了数轴一条直线只有具备了原点、正方向和单位长度才能成为数轴．所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来．数轴的引入使我们能用直观图形来理解数的有关概念这就是数形的结合它是一种很重要的数学思想方法我们应特别注意掌握．七、深化练习巩固新知课本习题1.2第4题．第2课时　相反数 1．在具体的情境中了解相反数能求一个数的相反数．了解两个 重点理解相反数的概念和求一个数的相反数．难点相反数概念的理解． 一、复习旧知导入新知回顾：在数轴上表示＋3的点在原点的______3的点在原点的______侧；距