初中数学同步训练人教7年级上册：课时6 直线、射线、线段（2）.docVIP

第6课时 直线、射线、线段（2） 一、课前小测——简约的导入 1．如图所示，下列语句不正确的是（ ） A、射线AB与射线BA不是同一条射线 B、射线AB与射线AC是同一条射线 C、射线BA与射线CA是同一条射线 D、图中有三条线段，六条射线，一条直线 2．下列说法错误的个数是（ ） ① 直线的一部分是射线 ② 射线的一部分是线段 ③ 画一条射线使它的长度为3cm ④ 直线AB和直线BA是同一条直线 ⑤ 线段AB和线段BA是同一条线段 ⑥ 射线AB和射线BA是同一条射线 A 1 B 2 C 3 D 4 二、典例探究——核心的知识 例1 比较下列线段的大小（先用眼睛判断，再用圆规验证它们大小）. （1）AC AB，BC AC； （2）AC AB；AB BC. 例2 已知：线段 a 、b， 求作： 线段 AB ， 使AB =2a - b a b 例3. 如图，点C是线段AB的中点，则有 （１）AC=CB=　　　； （2）若AB=4cm，则AC=CB= cm； （3）若BC=10，则AB= cm 三、多题一法题组——三基的训练 3. 下列判断正确的是(　　　) A平分直线AB的点，叫做直线的中点。 B到线段两端距离相等的点，叫做这条线段的中点。 C如果M是线段AB的中点，那么AM＝MB D直线的长是线段的2倍 4. 观察图中的几条线段，并比较大小.(用“＜”连接) 5. 如图，已知线段 a 、b a b 求作：线段 A B ， 使A B =2 a +b 6. 已知线段AB=6厘米，B是线段AC的中点， 求AC的长度. 四、变式练习——拓展的思维 例4 如图：AB=BC=CD，那么AD= AB， = BD. 变式1. 点C是线段AB延长线上的一点，点D是 AB中点，如果点B 恰好是DC的中点，AB=2cm， 求AC的长度. 变式2 如图，C为AB的中点，AD=8cm，CD=1cm，求DB的长． 变式3. 已知线段AB=8cm，在直线AB上画BC， 使BC=3cm,则线段AC的长为多少？ 五、课时作业——必要的再现 7. 如图，A、B、C三点在一条直线上，线段AB、BC和AC有下列等式成立： (1) AB+BC= ；(2) AC-BC= ； (3) AC-AB= . 8. 已知线段AC=8cm，点B是线段AC的中点， 点D是线段BC的中点，则： （1）AB=BC= = cm； （2）CD= =2cm； （3）AD= + = cm 9. 在一条直线上顺次取A、B、C三点，使AB=5, BC=2，并且取线段AC的中点O，则线段OB的长 . . 10.(2017福建)已知是数轴上的三个点，且在的右侧．点表示的数分别是1，3，如图所示．若，则点表示的数是 ． 11. 在直线上顺次取A、B、C三点，使AB=8cm，BC=6cm，如果M是线段AC的中点；（1）求线段MB的长；（2）以上条件不变，N是BC中点，求MN的长. 12. 如图所示，线段AB=4,点O是线段AB延长线上一点，C、D分别是线段OA、OB的中点，求线段CD的长 13. 画线段AB=2.5厘米。延长线段AB到点C，使BC=AB，再反向延长AB到D,使AD=1厘米. 答案： 1．C 2．D 例1 （1） ，；（2）， = 例2 作图略. 例3.（1）；（2）2；（3）20 3．C. 4. BCDCADAB 5．图略 6．12厘米 例4 3，. 变式1. AC的长度为3cm. 变式2. C为AB的中点，即AC=BC；AD=8cm，CD=1，AC=8-1=7m．AB=2AC=14；BD=AB-AD=14-8=6cm． 变式3. 线段AC的长为5cm或11cm. 7．(1)AC；(2)AB；(3)BC 8. （1），4；(2) BD(3) AB，BD，6 9．1.5 10.7 11.（1）MB=1 cm；MN= 4cm 12. 由于CD分别是线段OAOB的中点，所以OC=O