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授课人烈面小学：
敖富梅
教学目的
①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。
②培养学生观察、比较、抽象概括的能力
③渗透集合转化的数学思想方法。
复习引入
1、参加美术小组的人数占全班人数的 。说一说 表示的含义。
2、修一条公路，计划15天完成，已修了8天，已修的天数占计划天数的几分之几？
3、比一比。
﹥
﹤
以1个圆为单位“1”，在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数。
观察上面的图形，你发现了什么？
把你的发现填写在下面的表中。
比1小的分数
和1相等的分数
比1大的分数
分子比分母小的分数叫做真分数。
分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。
指出下面哪些是真分数？哪些是假分数？并说一说你是怎样判断的。
真分数
假分数
试一试：
=（ ）
=（ ）
想一想：怎样的假分数可以化成整数？
1
2
当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。
在直线上用点来表示下面的分数。
0
1
2
真分数都比1小，假分数等于1或者大于1。
你发现了什么？
活动筋骨（一）
1．判断。
（1）真分数一定小于假分数。
（2）假分数都大于1。
（3）小于7/8的真分数只有6个。
活动筋骨（二）
2．游戏。
形式：教师出示带有括号的分数，让学生举出手中的数字卡，按要求填数。
（1）使（）/9为真分数。
（2）使9/（）是真分数。
（3）（）/5，组成分母是5的假分数。
（4）5/（），组成分子是5的假分数。
课堂小结
谁能小结本节课的内容？
谈谈你获得了什么知识？
对分数又有哪些新的认识？
拓展延伸
写出分母是7的所有真分数和分子是7的所有假分数。
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