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夯实校园文化建设基础，推进教育追赶跨越式发展 ——柴河林业局中小学校园文化建设发展综述 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀，办学品位，办学特色的体现。三年多来，在柴河林业局党委、林业局“一年打基础，二年初见成效，三年大变化”的奋斗目标建设了较为完备的理化生实验室，光纤入户的教师电子备课室，液晶显示屏的学生微机室，教学楼装饰一新，校园内彩砖铺路。……等温馨提示语，让健康的思想占领每个个角落，随时感染着每一位学生；一幅幅略显稚气，初见功底的学生绘画作品，手抄报、书法展览……给人以质朴、清新的感受，可谓春风化雨、润物无声。这浓浓的书香味加之一盆盆充满生机与活力的花草饰物的点缀，构成健康向上、文明和谐的育人氛围。 教室、办公室、实验室、各类功能教室是师生学习生活的地方，这里也成为学校文化建设的展示舞台。各学校为了给师生提供一个最直接、最有效、最重要的人文环境，学校教师注重创造契机，以班级和办公室为阵地，创造性地开展“书香班级”建设活动。除每班教室的条幅，班级栏有固定的位置，与全校整体保持一致性的同时，你还会发现一班一品牌，班班有特色，“书海拾贝”，“小书虫展评栏”“阳光书吧”等风格各异的宣传栏，形成了浓郁的书香气息。孩子们，每天伴着具有古典韵律诗文吟诵的铃声进入课堂，手捧书本，甜甜阅读，一抬头就能欣赏到“心手达情”的书法作品，品味到“一个今天，胜过两个明天”“你能做到的，比你想像的更多”等朴实无华，又发人深省的名言警句。一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品，触目便能尽收五彩斑斓的名品佳作，而其作者是自己身边亲切可爱的同学，这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。学校各部室根据自身的功能特点将制度、标语上墙，教师办公区域设有《教师职业道德规范》、教师“八种意识”、“五种精神”、“中小学教师行为十不准”等，时刻引领和规范教师言行，这利于教师个体办公和集体备课，同时也有利于教师集体智慧的整合。 2、让每面墙成为教育的阵地 建设“学习型校园，书香校园”是全局各中小学校园文化建设的总体目标，围绕这一目标第三小学开展了内容丰富多彩，格调健康向上，充满生机与活力的校园文化建设。这些建设，使整个校园立刻呈现出一种浑然的书香和流动的意韵。校徽“至诚之燕”构思独特，设计新颖，寓意深刻。3幻化成“翻开的书籍”，代表着“书香校园”的办学特色。3围绕成心形，揭示着“以人为本”的办学精神，以及《中庸》的精髓---“至诚”的理念。3飞舞成桥梁，暗示着跨越艰难、勇往直前。3与小组合成怀抱爱心、凌空飞翔的“至诚之燕”，象征着为教育事业衔泥做窝、孜孜以求、奉献至诚之心的“3小”教师,也象征着在漂满书香的校园中自由翱翔、朝气蓬勃的“3小”少年，更加喻示着“三小”及其学生广阔的未来。 “厚德薄学，求实创新”的校风，是学校精神文化核心，不仅体现了我校突出以德为首，尊重知识的理念，还展现了我校追求理想办学境界和培养人才的目标；“一字一句读好书，一生一世做真人”的校训，是对全体师生的激励和鞭策；“孩子健康成长的乐园、教师专业发展 的乐园、做社区生活的典范”是我们的办学目标。这些都是学校教育思想的表达，教育行为的诠释，也是我校校园文化的基调和指南。走在南操场，你会被一条长廊所吸引，紫铜色的浮雕，镌刻着梁启超的《少年中国说》，配以长城和少先队员的组画，展现我中国少年之雄风，激发我少年爱国之情感。在教学楼大厅，隽有“用书香润泽生命，用一生发展奠基”两幅古色古香的浮雕分列大厅两侧，彰显厚重的文化，营造书香氛围； 学校在加强基础建设的同时，加大了校园环境美化力度，力求绿中求美。现在步入三小，映入眼帘的是百花吐艳，绿树成荫的自然美景。北操场四周的杏树、松树、柳树，随风摇曳，生机勃勃；教学楼前四个长方形花坛里翠绿的三叶草，鹅黄的彩叶草，粉色的刺玫，姹紫嫣红，争奇斗艳。南操场两块绿化带，有松树的俊秀挺拔，有美人蕉的娇艳妩媚，有映山红的缤纷多彩……校园绿化工程结束后，校园内花草树木错落有致，边角地带精心绿化， （4）、开展感恩教育。通过开展感恩教育演讲报告会、主题班会、宣传板报、感恩征文、观看邹越感恩演讲，进行“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的“四爱”教育、邀请感恩励志报告团到学校演讲等活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的思想道德水平。 第一小学在养成教育方面，在常规管理中拓宽渠道，创新形式，本着从小事做起，从细微抓起，从点滴管起。建立人人是学校小主人的主人教育格局。 （1）班级管理中学习魏书生管理办法，建立班规，实行人人肩上有分工，以班规约束每个学生。升旗管理中以小故事大道理和每周一首红歌演唱为抓手，提高升旗仪式的教育意义