农村教师在职教育的困境与出路——基于“国培计划”的反思.docVIP

农村教师在职教育的困境与出路——基于“国培计划”的反思-教师教育论文 农村教师在职教育的困境与出路——基于“国培计划”的反思 石耀华1，赵彩丽2 （1．阜阳师范学院，安徽阜阳236037；2.阜阳师范学院附属小学，安徽阜阳 236000） [摘要]反思近四年“国培计划”的实施过程，结合历年训前需求调查问卷的数据分析，我们发现，农村教师对在职教育的认识是模糊的，判断是偏颇的，培训机构的工作思路也比较含混，培训实施稍显凌乱。“农村教师研究的视点错位”与“农村教师在职教育价值指向不明”是导致这种现状的深层原因。需要纠正这种错位的研究视点与含混的价值指向，重视本土知识在农村教师专业发展中的价值，探寻基于在线学习为主的多元研修路径，真正立足农村教师实际开展职后教育，推进农村教师专业发展进程。 [ 关键词 ]农村教师；在职教育；困境；出路 [基金项目]教育部2014年度人文社会科学研究青年项目“资本与地位：农村教师专业身份认同的实证考察——以A省16地市为例”（批准号：14YJC880060）；安徽省2014年度教学研究项目“卓越教师研课技能微课程设计研究”（批准号：2014jyxm228），“地方高师院校教师教育精品化战略的理论与实践”（批准号：2014jyxm752）。 [作者简介]石耀华，博士研究生，讲师，主要从事课程与教学基本原理研究