试议大学校园景观和校园文化.pdf

试议大学校园景观和校园文化 论文摘要：校园景观是景观中的一种独特类型。校园景观的独特之处就在 于校园是专门的育人场所，育人的意向性要求景观本身包含丰富的教育意义与 教育价值。校园文化是校园景观的灵魂所在。丰富的大学文化内涵，唯有借助 于校园景观做载体，才能得以充分的表达。两者相互影响，相辅相成，互为需 要。良好的校园景观和校园文化共同发挥着导向、约束、凝聚、激励、辐射等 方面的功能。校园景观经过合理恰当地安排，可以营造出一种与众不同的大学 文化。当这些引起广大师生共鸣与回味的文化与景观融合在一起，人与风景便 共同构成了最为独特和悦目的文化景观。 论文关键词：大学；校园景观；校园文化 在世界科技、经济竞争日益激烈的形势下，党和政府提出了在中国建设若 干所世界一流水平大学的构想。要建设面向新世纪的一流大学，除了一流的师 资和一流的学术环境以外，还要建设一个一流的校园环境。美国斯坦福大学的 第一位校长大卫·乔丹就曾说道：“那些长廊和庄重的柱子，那一排排棕榈树 将对学生起着教育作用，实实在在的和化学实验室一样„„这庭院中的每块石 头都在进行着教育。”加拿大著名作家、学者、大学教授斯蒂芬·利考克在其 著作《我见之牛津》撰写道：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活 环境”。一个优美的校园环境，会给在其中学习和居住的人们有一种归属感、 安全感和舒适感。环境对人尤其是青年人的培养和成长具有十分重要的作用。 当前，我国高等教育的超常发展使越来越多的年轻人有机会走进大学校园。 对于学生来说，课堂学习只是其接受教育的一个方面，校园更像一个无声的第 二课堂。优美的校园环境中，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，富于启 迪感。校园环境中的各种因素像空气一样包围着每一个学生，对在校大学生的 一言一行起着潜移默化的影响。 然而，目前许多大学校园景观美则美矣，却因为缺乏文化底蕴而让人感觉 是一座没有自己个性与灵魂的校园。校园文化是一所学校深厚文化底蕴的综合 反应，对人的成长具有深刻而持久的熏陶和影响作用。丰富的大学文化内涵， 唯有借助于校园景观做载体，才能得以充分的表达。例如北京大学的师生一谈 起自己美丽的校园，就首先想起“一塔湖图”，未名湖岸边的博雅塔的身影映 在湖中，每个到北京大学的人都向往看到这样一幅湖光塔影的图画。正是这种 既有皇家园林的宏伟气度，又有江南山水秀丽特色的风景如画的校园环境，使 北大师生可以同时感受到自然的风景和浓厚的人文气息。美丽的湖光塔影伴随 着大师的背影，给了北大人充分的个人发展空间，在这里可以选择“格物致 知”，也可以选择“修身齐家”，更可以选择“治国平天下”，而这正是北京 大学的精神所在。 一、校园景观 校园是育人的环境，在校园中，大到一座纪念性建筑，小到一个标示牌， 都应该能与周围的事物相匹配，共同营造出一个优美的校园景观，从而满足学 生们生理及心理上的要求，培养学生具有健康的体魄、丰富的个性。 校园景观主要包括校园所处的自然环境、规划布局以及校园建筑、内外陈 设、雕塑、绿化等。我们可以把校园景观分为校园自然景观和校园文化景观。 校园自然景观是指校园内自然风光、地形地貌；校园文化景观是指为弘扬校园 精神、校园文化、校园风气等在校园自然景观之上叠加人类活动而形成的景观。 校园景观的独特之处就在于校园是专门的育人场所，育人的意向性要求景观本 身包含丰富的教育意义与教育价值。校园景观由于与人类活动广泛接触，自然 景观的人文化程度不断加深，因而在许多情况下使用“校园景观”一词，几乎 都指的是校园文化景观概念。 校园景观是影响高校校园品质的重要因素。实践证明，学校的形象、品牌、 荣誉和质量与校园景观环境紧密相关。 二、校园文化 校园文化是在学校办学过程中长期形成的一种文化成果和价值认同，包括 学校精神、办学理念、道德价值观等。校园文化应包括校园物质文化、校园精 神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。校园文化是学校所具有的 特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种 物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心 理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规 定的行为准则。 高校校园文化是校园物质文化、精神文化、制度文化和活动文化的有机结 合，是历史积淀与时代精神的有机结合，是校园整体面貌、水平、风格、特色 及凝聚力、感召力和生命力的体现，是学校历久常新的动力和源泉。校园文化 具有“培养什么人”和