试议农电工短期培训班班主任工作初探.pdf

试议农电工短期培训班班主任工作初探 论文摘要：如何在农电工短期培训班培训过程中，增强服务意识，强化管 理职能，是班级管理的关键所在。阐述了农电工短期培训班班主任工作的观念 意识与管理方法，对农电短训班管理作了有益的尝试。 论文关键词：农电培训管理；服务意识；职能管理 农电培训管理是河南南阳电力技校（以下简称“我校”）全面贯彻河南省 电力公司农电职工培训精神，保证职工培训质量的桥梁，它以人为中心，由表 及里，纵横交织，延伸贯穿在农电管理的各个层面各个方位，成为激发农电管 理的内在动力。增强服务意识，强化管理职能是管理的两个“轮子”，也是关 乎培训质量的“一杆秤”。 农电工短期培训工作已成为我校工作的重中之重，做好农电培训管理工作 是一项浩大的系统工程，需要送培单位与培训机构的通力合作。就管理而言， 短期培训学员已成为我校在校学员的主体，短期培训学员在校生活和学习管理 的好坏直接影响到我校的教学质量和声誉。所以在短期培训学员日常管理工作 中，必须处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证 培训任务的圆满完成。到我校参加培训的全省农电职工无论其在单位从事何种 工作，在校培训期间都应当实现从职工到普通学员的身份转变，从岗位工作到 学习培训的转变，自觉遵守校规校纪。培训班班主任是培训学员管理的第一人， 作为班主任要坚决克服工作对象是农电职工“不好管理”的模糊认识，大胆管 理，严格要求，同时也要善于管理，讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐 于接受，自觉服从。班主任处在学员管理工作的第一线，是学校的窗口工作， 是学校与学员联系的桥梁，是贯彻各项教学任务的纽带，与学员进行着面对面 近距离的接触，老师的一言一行、一举一动都代表着学校的形象。因此班主任 必须严于律己，言传身教。其次，班主任所处的地位和所发挥的作用，决定了 自身必须要有高度责任心；再次，班主任必须自觉遵照学校的各项管理规定， 全心全意为教学、学员服务。 一、班主任应增强服务意识 培训管理作为一种催化剂，融合在农电管理的方方面面，并逐步走向了制 度化、规范化，形成了一套完整的运行机制。河南省电力公司根据不同时期形 势发展的要求，对农电培训实施计划调整，今年是我校农电培训任务较重的一 年，河南省电力公司提出要“深入实施农电整体素质三年提升工程”，我校作 为河南省电力公司农电培训中心，承担引领素质提升工程的培训任务光荣而又 艰巨，既给学校提供了发展的新机遇，同时也给学校提出了新的考验。农电整 体素质提升工程工作标准高、培训规模大、培训种类多，预计我校全年培训规 模将突破6500 人次，创历史新高，7 月培训高峰时期在校培训人员将达到800 人次。1 学期100 多期短训班，在保证培训教学的基础上，增强服务意识，狠 抓培训管理，责任重于一切。从学员入校就进行细致的入学教育，使他们从心 理上重视，严格遵守学校的规章制度，从上课的出勤、课堂的秩序、就寝作息、 教室卫生、食堂就餐等全方位实行以班主任为主的责任管理，发现问题及时解 决，当天问题当天解决，决不拖泥带水，形成了管理雷厉风行真抓实干的良好 风尚。笔者在当班主任的一年里，整天早出晚归，只想怎样把自己的班级带好， 以为学员服好务为宗旨，用良好的服务打出河南南阳电力技校短训班优质管理 的品牌，在省网公司农电培训这块阵地站稳脚跟，树立形象，不辜负上级及全 省农网单位对我们的信任。对每一个送培学员，从学习、生活的方方面面关心 爱护，工作细致入微，耐心认真。经常找学员谈心，掌握学员的心理动向，及 时解决学员中存在的问题，关心他们的生活和学习，经常协调各有关科室做好 配合，召开座谈会及时做好调查与反馈，使学员在培训期间的学习有更多的收 获。 增强服务意识。在学员管理过程中要始终贯穿“全心全意为学员服务”的 管理理念。为学员服务首先从学员入校工作开始。过去学员报到都是学员交完 费后找班主任注册。由于外地学员对学校情况不熟悉，学员从进入校门就开始 询问到哪里登记、到哪里注册、在哪里上课等等问题。本学期开学伊始各期班 主任就主动在生活服务中心服务大厅等候学员，第一时间把学员在校期间的吃、 住和学等问题向学员一一做详细解答，并把学习资料送到学员手中。免除了学 员报到当天的困惑和劳累，也同时使班主任在第一时间接触到本班学员，使学 员到校后首先感受到班主任带给他（她）们的关怀和温暖。 切实搞好生活管理和服务。学校是学员之家。班主任除了要关心学员的学 习外，还要关心学员的生活情况，热情地为学员服务。要心为学员所想，使管 理工作跟踪到课外