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沙发底下藏着什么（大班）-幼教论文 沙发底下藏着什么（大班） 浙江温州市洞头区教育第二幼儿园褚薇薇 设计意图： 绘本《沙发底下藏着什么》讲述的是玛丽和爸爸在沙发底下找车钥匙的事儿。玛丽爸爸把车钥匙弄丢了，为寻找钥匙弄得焦头烂额。这时，玛丽为爸爸出了一个主意——到沙发底下找找。玛丽说自己有很多宝贝丢了，都是在沙发底下找到的。于是，父女俩开始在沙发底下找，结果钥匙没找到，却找出了钻戒、项链、梳子以及鸭子、狮子、蜘蛛玩具等一堆宝贝。绘本诙谐幽默，充满生活情趣和父女亲情。 歌曲《吉祥三宝》节奏欢快，展现了亲子间浓浓的爱。把绘本《沙发底下藏着什么》和歌曲《吉祥三宝》相结合，在节奏、内容和情感上都很贴切。根据音乐结构，我对绘本进行调整，将钻戒、项链、梳子等物品名称填入第一段歌词，将鸭子、狮子、蜘蛛等动物名称填入第二段歌词。在活动实施过程中，我还根据歌曲从绘本中提取相关图片，便于幼儿观察和学习。由于音乐活动要在熟悉绘本的基础上进行，我设计了两个活动，将绘本阅读与音乐教学进行有效整合，在绘本阅读活动中融入音乐，使幼儿多通道参与解读绘本，加深印象；在音乐活动中融入绘本，使原本抽象的音乐转化为生动的故事情节，提升幼儿理解音乐的能力，以此体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中”的理念。 活动一 目标： 1.阅读绘本，理解绘本内容，感受绘本的快乐情绪和亲子游戏的有趣。2.大胆想象、清楚表达观察到的画面内容。 准备： 从绘本中截取相应图片制作成PPT 课件，绘本人手一本。 过程： 一、感受爸爸丢了钥匙的心情1.感知玛丽和爸爸的形象。 （教师出示图1：玛丽和爸爸。） 师：瞧，这是玛丽和他的爸爸。 你觉得玛丽的爸爸是一个怎么样的爸爸？为什么？ 幼：是一个不开心的爸爸，因为他嘴角往下，很不开心。 幼：是一个乱糟糟的爸爸，因为他把裤子口袋都翻到外面了。 幼：是一个头发很少的爸爸。因为他用手抓着头发，头发都快被揪光了。 师（小结）：对，玛丽爸爸挂着嘴角，瞪着眼睛，揪着自己的头发，裤子口袋往外翻得乱糟糟，看起来像是很不开心的样子。 2.猜测爸爸不开心的原因，引出主题。 师：玛丽爸爸这么乱糟糟，不开心，还揪着自己的头发，你猜他有可能发生什么事了？ 幼：他可能工作上碰到了难题。 幼：他有可能被领导批评了。 幼：他有可能是丢东西了，在自己的口袋里找不到，所以不开心。 师：他把口袋都翻出来找，这个东西可能会是什么呢？ 幼：钱，手机，也有可能是家里的钥匙。 师：到底是不是像你们说的那样呢？我们来看一看。 3.感受爸爸的状态和心情。 （幼儿观看图2~3，教师讲述绘本内容。） 师：玛丽爸爸到底怎么了？ 幼：他把车钥匙弄丢了。 师：果然，他像你们说的那样丢东西了，丢了车钥匙。 师：玛丽爸爸因为丢了车钥匙而变得一团糟，很不开心。为什么丢了车钥匙会这么不开心？你爸爸丢过车钥匙吗？是不是也很不开心？为什么会不开心？ 幼：因为丢了车钥匙他不能开车，上班就会迟到，会被领导批评，还要被扣工资。 幼：因为没有车钥匙他不能开车，就不能上班赚钱。 幼：他很担心，所以就揪自己的头发。 师（小结）：是啊，玛丽爸爸把车钥匙弄丢了，这可真是糟啊！这可怎么办呢？ （析：该环节通过调动幼儿已有的生活经验，猜测爸爸丢失钥匙的原因及之后可能带来的结果，感受和理解爸爸的情绪，为之后更好地理解在沙发底下一起寻找宝贝的情节做铺垫。） 二、阅读绘本，大胆猜测、讲述在沙发底下找到的宝贝，初步感受其神奇1.拓展思维，猜测沙发底下有什么。 师：这时玛丽给爸爸出了个主意，是什么主意呢？（教师出示图4。） 幼：到沙发底下找找。 师：你们是怎么看出来的？ 幼：爸爸跪在地下，把手伸进沙发底下了。 师：不错，爸爸现在把手伸进了沙发底下。你看他怎么了？ 幼：他好像摸到东西了。 幼：他眼睛瞪得很大，嘴巴也张得很大。 师：他一副很惊讶的表情。你猜他在沙发底下可能摸到了什么？ 幼：他肯定是找到车钥匙了。 幼：他摸到了很多脏东西。 幼：他摸到了钱。 …… 师（小结）：你们太有想象力了。 沙发底下可能有车钥匙，也可能藏着很多我们想不到的东西。到底有些什么呢？ 2.自主阅读绘本7~18 页（教师事先将其余页面订好），感知并大胆表述其中内容。