风雨见习路.docVIP

年轻的时候偶尔轻狂一下，努力尝试过后才会知道自己真正想要什么。——题记 我的博客里面写下了上面这样一句话，很多人都表示这样一句话很清晰的概括了年轻时代应具备的精神风貌。然而今天我要把它改为：年轻的时候一定要轻狂一下，努力尝试过后就会知道自己真正想要什么。虽然只是改掉了几个字，但是其中的意义却大有不同。这样的改动源于我们走过了为期一周的风雨见习路。 2个月前，我们都还在期待大学里的首次见习，计划里是安排2周见习，越到后面也便遇到了更多的阻碍，直到见习前2周才从老师那里得知见习的最终消息。这学期的见习时间改为只有一周了，同学们有些失望，不过还是期待着它的到来。 2009年11月30日，也是一个平静的早晨开始，七点半过后宿舍才开始有了一阵阵骚动，后面去刷牙洗脸才发现没地方刷牙了。为了迎接第一天的见习，我们竟然不约而同地兴奋起来。这一天的早晨，我们并不安分，在宿舍里忙活了半天就是担心忘记老师的交代。终于一切准备就绪，走出宿舍的时候，我们的兴奋写在脸上。一路上冷风吹捧到脸上，我们毫不在意，一心想着进入幼儿园，开始了我们的见习。 8点40分，只见成群结队的小朋友跟在老师后面走到操场，在操场右边中间的地方有一个小旗台，旗台左边有礼赞队，右边有护旗队，这些小朋友们都精神抖擞的，都有祖国小卫士的风范。这才令我想起原来今天是周一，周一就需要进行升旗仪式，这种升旗仪式我们已经忘却很久了，在今天这个特别的日子里，我们重温了大学以前的那段记忆。来到大学我们从来没有参加过升旗仪式，也没有看见学校正式的大规模的升旗仪式。每当走到逸夫楼听见隔壁漳州二中奏国歌的声音，听到他们广播里放的广播操音乐，就会想到大学前的那些学习生涯的记忆。可能自己不够留心观察周围事物，连学校里的旗台在什么地方都不知道，终于有一天知道了可是却从没有看见升旗。今天我们这些见习老师站在小朋友队伍后面也参加了升旗仪式。可能因为太久没有参加升旗仪式，我们竟然也很激动，小朋友唱国歌，我们也跟着唱了起来，和着那些稚嫩而且不整齐的声音，我们仿佛回到了童年，每周一都要迎着太阳把红旗送到旗杆，唱着国歌，我们都觉得这是一件幸福的事情。然而当我们慢慢长大了，也认为这是一件无意义的事情，现在再次回味的时候却发现小时候的那些事是多么有意思的。我就想着如果可以的话，希望自己能够回到那个年轻的童年，年轻真好，年轻的童年记忆，又在这个幼儿园勾起，看着这些朝气蓬勃的孩子们在操场上快乐地奔跑，虽然有些冷，但是他们只知道跑，至于跑向哪里，他们没有方向，只要是快乐的就可以了。听说只要有幼儿的心态，就可以很快乐地生活。幼儿园里的孩子们有“人来疯”的特点，见到这么多的见习老师，他们都向我们招手问好，我们也便多出了一个称号——客人老师。这又使我想到我们这些所谓的“阿姨”，现在对于我们来说，一些陌生的人和事物我们都没有太多的激情，我们只关注了属于我们自己的世界，在这个世界里我们更多的是寻找属于自己的东西。然而孩子们却对这个世界里的事物有着浓厚的兴趣，他们每天的思想都在变换，可以想着一些不现实的、超前的东西，因为在他们看来一切都可以和谐起来，一切都可以实现。然而在我们成人的世界里，我们只会说‘现实是残酷的’，面对社会现实的压力，我们并没有时间去观察身边的一些看似无关的事物，所以我们变得会抱怨、会叹息。有人说，孩子是成人的老师，我想确实如此，孩子的探知过程也让成人重新找回那个求知的世界，孩子的笑容同样也会让成人忘记一些不开心的事。 在幼儿园这样的环境里，你不想年轻都不行。每天都要用温柔的声音与幼儿交流，甚至在生活中也会形成这种习惯，观看了很多课堂教学，这里的每个老师都很年轻，有几个教龄可能比较大，可是她们的形象却依旧年轻，当她们蹲下来与幼儿交流时，那种心态是那么轻松；当她们指导幼儿时，我发现更多的是去纠正孩子们的错误。这也使得我想起了在学校课堂上讨论的一个话题：当幼儿在学习过程中存在错误，作为教师应不应该当场进行纠正引导？经过这次观摩见习之后，我从2个机关幼儿园老师身上看到的是：要及时纠正孩子的错误。至于如何纠正孩子们的错误，每个老师的做法都不一样。但是有一个共同点就是——直接帮助幼儿改正。这种行为不禁使我对幼儿园老师的语言能力提出了怀疑。幼儿园的课堂里老师的言语表达能力还需要提高。老师的语言技能直接关系到一个活动的成败，老师的语言变换丰富，提问方式多样，引导途径多样，这些都可以提高孩子们学习的兴趣。所以在我看来，作为一名教师要是具备了高质量的语言表达方式，在指导学生进行学习时也就可以用三言两语来帮助困境中的孩子们，这样一来老师也可以省下许多体力为孩子们纠正错误。从而让孩子们体会到发现错误、改正错误的乐趣。蒙氏教育就提倡幼儿自我发现错误、自我订正错误，但是在一幼观摩的中班蒙式数学活动《小动物旅行记》，与我之前在教育咨询服务中心进行的蒙台