1.课时教学设计之1静态部分.pptxVIP

教学设计静态部分设计要素;1.课题名称设计;无设计的设计（按教科书中的课题进行设计）;再造式的设计（把原课题进行二次创造）;创造式的设计（自主开发的课程可自命课题）;2.教材分析（设计思路）;美术教科书要素构成;美术教科书的构成要素;课题;人教版美术第11册;2.教材分析 （设计思路）;2.教材分析 （设计思路）;2.教材分析 （设计思路）;3.课业类型;3.课业类型;第三学段(5—6年级)各学习领域目标;4.教学目标;总目标的三维表述 ;知识：（学生能）了解××艺术语言和特点； 技能：用什么材料、工具和方法做（画、设计制作等）什么作业。 提示： 找准“艺术语言和特点”（就是本课题的教学重点）； 围绕“艺术语言和特点”设计有意义、有趣、可行的“作业” 改变材料和方法，往往能产生意想不到的作业效果。 ;;;教学目标： 欣赏和了解漫画艺术的语言、类别和特点；初步学习漫画的创作方法，并选择自己感兴趣的话题创作一幅或一组漫画。;教学目标： 了解陶艺的历史、发展及其要素与构筑方式；学习基本的陶艺造型方法和陶艺的装饰方法，创作有一定形式特点的陶艺作品。 ;方法目标： （学生）以××、××（学习、操作、创作、合作、研究等方法），完成××（学习任务）； 过程目标： ×××――×××――×××――×××（学习活动） 提示：教学方法包括以下三类： 美术的学习和创作方法：欣赏、临摹、观察、写生、收集、创作、设计、制作； 教学的活动或研究的方法：尝试、游戏、竞赛、调查、分析、讨论、体验、实验等； 不同性质的教学方法：自主（独立）学习、合作学习、研究性学习。 ;;;美术课的类型;方法目标（学生学习）： 通过收集漫画资料，交流、分析和小组讨论等方式学习、研究和创作卡通作品；把所创作的漫画形象运用到生活中、学习环境中。 ;;课　题;情感：（学生能）体验××艺术活动的乐趣；体会表现对象之美；表达对表现对象的爱和情 态度：形成××学习、工作或生活等态度； 价值观：了解××艺术的实用价值或社会价值，及其所体现的某种深层的人文价值观念。 提示： 情感态度与价值观目标比较上位，范围广、内容多，在一般课时教学计划中，要写出最有特色又能达成的目标，不必求全、宁缺勿滥。 在较完整的单元计划中，则应该全面思考，精心设计，使教学活动有较高的人文追求。 ;三维目标的产生 ;三维目标的产生 ;三维目标的产生 ;7.情感态度与价值观目标的设计;7.情感态度与价值观目标的设计;5.教学重点设计;6.教学难点设计;7.教具学具设计;7.教具学具设计;7.教具学具设计