仓山小学08—09学年第一学期工作计划要点08.9.16（改）.docVIP

深入进行校本教学研究、教师培训和课程开发， 建设智慧型的学校 ——福州市仓山小学2008—2009学年 工 作 计 划 福州市仓山小学 2008.8.28 深入进行校本教学研究、教师培训和课程开发， 建设智慧型的学校 ——福州市仓山小学2008—2009学年工作计划要点 一、基本理念与思路 我们学校以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持“以人为本，关注教师、学生、学校和谐发展”，牢牢把握教育改革与发展这一主线，以办“让人民满意教育”为目标，实施“以人为本，一切为了师生与学校的健康发展”的校本研究、培训、课程开发的基本思想，深化且扎实课程改革步伐，推进教育创新，努力提高办学条件水平，师资队伍素质，进而提高学校的教育质量和管理水平。继续朝着“办成省、市课程改革示范学校，省素质教育示范小学”的目标努力，本学期拟： 二、目标管理——德法并重 ——创学园、乐园、公园、家园式的社区的绿色学校 学校管理工作,树立“以人为本”、“以发展为本”思想，实行“依法治校”的科学精神与“以德治校”的人文精神相结合的目标管理思路。让静态的科学的职责、规章、制度与动态的人际间的道德、情感等交流有机地结合起来，让师生的法律意识与文明意识得到牢固的树立,让校园充满生命的活力，建成学园、乐园、公园、家园式的学校。 拟； “依法治校”方面。 １、学法。学习《小学管理规程》、《基础教育课程改革纲要》、《学生伤害事故处理办法》、民主评议行风、校务公开等文件，提高依法治校的观念。 ２、用法。完善“目标管理责任制”，制订与修订含规程、规划、目标、责任、制度、评价、档案等内容的目标管理系统工程。用基础教育课程改革的精神指导教育教学工作，提高教育教学管理水平。 重在发挥评价的教育功能，强调量化评价与质性评价相结合，追求评价的人性化；强调终结性评价与形成性评价相结合，把评价视为评价者与被评价者协商建构意义的过程，体现评价的民主化。 ３、现代化管理。ADSL宽带上网，增加教师用的计算机及扫描仪、打印机的现代办公用品，用好“两基、图书管理等软件”、启用其它校园网软件，逐步实现现代化（资源共享、无纸化办公）管理。 “以德治校”方面： １、确立用教育心理、社会人文科学治校的观念，发挥情感因素的作用； ２、以深入开展创建文明学校活动为载体，从领导干部的表率作用，教师的为人师表作用，文明的物质、心理环境的陶冶作用，促进学生文明言行习惯的养成； ３、切实搞好师生的心理健康、思想道德品质教育。组织教师学习十六大、十六届三中全会等文件，学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、“公民道德建设实施纲要”等文件，再次掀起实践“三个代表”重要思想的新高潮。从关注生命、关注未来的高度,冷静思索,积极探索素质教育条件下的管理与教育方法。让师生以坚定的信念，正确的目标、积极的态度、健康的身心、文明的言行投入教育、教学活动中，形成文明优雅的育人环境。 三、环境建设——物人同步 ──绿化、美化、净化、规格化、教育心理化、现代化 进行“物质环境”与“心理环境”同步建设的实践探索。贯彻以提供教育可持续发展的办学条件为目的，贯彻建设、效益、保护三意识。向建设绿化、美化、净化、规格化、教育心理化、现代化的,设备、设施一流的育人环境的目标努力。优化育人环境，发挥整体教育功能。 拟： １、物质环境建设： ① 、进一步规范校园布局。更新设置文明提示语，学校布局、校门口配置示意图，进一步绿化(搞好墙体的立体绿化、屋顶绿化、树木花卉标志牌等工作，添置石椅，设置鸟房，实现园林式单位的目标)、美化、教育化育人环境； ②、整修学生用餐房并调整为图书馆，为扩充两个班级而腾出两间教室; ③、增添校门口阳光板天棚，改为不锈钢校门及铝塑板门柱，改善教育环境； ④、现代教育技术工程建设。逐步增加启用校园网教务、图书、电子图书馆等管理软件；逐步增加班级五机（电视机、计算机、实物投影仪、三用机、广播）三网合一的多媒体视听教学管理系统，逐步实现现代化（实现学校网上无纸化办公和教育信息资源共享）的教育与管理，提高教育、教学、管理效率； ⑤、为教师购买人手一套的新课程改革的书籍； ⑥、筹建名班、名师、名生长廊；继续用师生的作品布置校园，提高校园教育文化环境的层次，为师生提供才华展示的平台； ２、心理环境建设。 以深入开展“师德建设年”活动为载体，继续在建立民主、平等、和谐的领导、教师、学生之间的关系上做足文章。在集体、个别教育，领导、教师的言传身教中，注意尊重师生人格等心理因素的作用, 注意教育教学方法艺术，做过细的工作，创设健康的心理教育环境，建立亲子式的人际关系, 促进师生生动、愉快、主动地生活、工作、学习，提高教育效率。 总之,要让师生生活在充满爱心的温馨的家园里,让 他们的素质得到充分的发展。 ３、环境保护。 （１）加强环境保护教育。