第九章第五节 方差分析(医本2010).pptVIP

问 题 某医师用Ａ、Ｂ和Ｃ三种方案治疗婴幼儿贫血患者，治疗一个月后，血红蛋白的增加克数如下表，问三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效是否相同？ 第五节 方差分析 三者关系： SS总= SS组间＋ SS组内 ?总 = ?组间 ＋?组内 通常SS组内按下式求得： SS组内= SS总－ SS组间 结果的判断 SPSS演示 某医师用Ａ、Ｂ和Ｃ三种方案治疗婴幼儿贫血患者，治疗一个月后，血红蛋白的增加克数如下表，问三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效是否相同？ SPSS演示 多个样本均数间两两比较方法 LSD- t： 适用于一对或几对在专业上有特殊意义的样本均数间比较。 Dunnett-t： 适用于多个实验组分别与同一个对照组间均数的比较。 q 检验(SNK法)： 适用于多个样本均数间两两比较。当比较次数多时，假阳性非常高。 Tukey、Scheffe 这两个方法比较保守 比较方式： 1.每两两比较 2.有选择性比较 每两两比较与有选择性比较的应用： 若为探索性研究，一般选择每两两比较； 若为证实性研究，一般应用有选择性比较。 常用方法： LSD-t、Dunnett-t、Tukey、Scheffe、q 检验等。 红色为有选择性比较的方法 黑色为每两两比较的方法 多个样本均数间多重比较方法： Dunnett t q 检验 LSD- t 这些方法与 t检验比较有何不同？ t 检验 多个样本均数间多重比较方法与t检验不同点： * * 第五节 方差分析Analysis of variance  ANOVA 应用及资料要求 方差分析的基本思想 完全随机设计资料的方差分析 随机区组设计资料的方差分析 多个样本均数间的两两比较 课堂讨论 应用及资料要求 应用： 两个或多个样本均数间的假设检验； 因素或效应的分析； 方差齐性检验。 资料要求： 各样本随机取自正态总体； 各样本总体方差相等； 各样本相互独立。 多个均数比较的分析程序 多个均数比较 方差分析 差别无统计学意义 结束 差别有统计学意义 说明至少有两组间总体均数不同 两两比较 正态、方差齐 是 否 秩和检验 总变异： ?总 = n – 1 组间变异 （SS组间） 表示“处理＋随机误差”作用 ?组间 = k–1 组间均方 MS组间= SS组间/ ?组间 把全部观察值的变异（总变异）按设计的要求分成几个部分，再加以分析。 3. 组内变异： （SS组内） 表示“单纯随机误差”所造成的变异。 方差分析的基本思想 3. 组内变异： 表示“单纯随机误差”所造成的变异。 组内均方 MS组内= SS组内/ ?组内 检验统计量： F值多大才有意义，要根据组间自由度（ ?1）和组内自由度（ ?2）查F界值表作出判断。 若F值≥F?, (V1,V2) 见P310，则P≤? 若处理因素不起作用，则F值 接近于1 若处理因素有起作用，则F值 远大于1 例某医师用Ａ、Ｂ和Ｃ三种方案治疗婴幼儿贫血患者，治疗一个月后，血红蛋白的增加克数如下表，问三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效是否相同？ 完全随机设计资料的方差分析（单因素方差分析） H0: ?1 = ?2 = ?3 H1: ?1 ? ?2 ? ?3或不全相等 ? = 0.05 SS总=7712－5440.19=2271.81 SS总= ??x? ?2 SS组内= SS总－ SS组间=2271.81－1523.81=748.00 ?组间 = K – 1 = 3－1 = 2 ?组内= N－K = 21－3 = 18 MS组间= 1523.81/2 = 761.91 MS组内= 748.00/18 = 41.56 F = MS组间/ MS组内= 761.91/41.56 = 18.33 根据组间自由度（ ?1）和组内自由度（ ?2）查F界值表，P310，得F 0.01（2，18）=6.01 所以 P 0.01 结论：三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效总的来讲是不相同的。 数据输入格式同成组设计t检验 例某研究者把24名贫血患儿按年龄及贫血程度分成8个区组（b=8）,每一区组中三名儿童用随机的方式分配A、B和C三种不同的治疗方法（处理组）。治疗后血红蛋白含量的增加量（g/L）如下表，问： 1. A、B和C三种方法疗效有无差别？ 2. 各区组血红蛋白增加量有无差别？ 随机区组设计资料的方差分析（双因素方差分析） SS总= SS处理＋ SS区组 ＋ SS误