苏教版国标本数学六年级上册《整数除以分数》表格式教案设计.docVIP

整数除以分数 教学内容：苏教版国标本小学数学第十一册P56—57例2、例3和练习十一T5—8。 教学目标： 1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 3、进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。 教学重点：掌握整数除以分数的计算方法。 教学难点：掌握整数除以分数的计算方法，能灵活地进行应用。 设计理念：本课力求使学生经历探索整数除以分数的计算方法和应用分数知识解决简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、归纳、类推能力，增强数感，发展数学思考。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习铺垫 1、口算： ÷3 ÷4 ÷6 ÷2 2、揭题：整数除以分数。 学生口算每题结果。 二、教学新知 1、教学例2 2、教学例3 1、提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？ 追问：为什么用4÷2？ 继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？ 2、出示第（2）题。 问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？ 出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷？ 把4个橙子每个分成一份，可分成几份？4÷是几？ 板书：4÷=4×2 看到这个等式，你能想到什么？ 3、出示第（3）题。 （1）提问：你能在图中分一分，再想出计算结果吗？ （2）出示：4÷=4×（ ） 4÷=4×（ ） 提问：从这两个式子中，你又想到了什么？ 1、出示例3 2、教师要求学生请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。 3、想一想：4÷可以怎么算，为什么？ 板书：4÷=4×=6 4、归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？ 学生列式。（教师根据学生回答板书：4÷2 学生读题，口头列式。 学生先分组讨论，再全班交流。 学生表述，可能有学生会说出一个整数除以分数相当于乘以这个分数的倒数。 学生读题，列式。 学生操作后明确：整数除以分数相当于整数乘以分数的倒数。 学生读题列式，独立列式。 学生先在小组中说一说，再全班交流。 三、巩固练习 1、做“练一连”第1题。 2、做“练一连”第2题。 提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。 3、做练习十一第5题。 4、做练习十一第7题。 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？ 先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。 学生先看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。 四、小结 六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？ 五、作业 练习十一第6、8题。 学生练习。 教后反思：