2017年陕西省南郑中学高一生物人教版必修二教案：4.1《基因指导蛋白质的合成》A2.docVIP

第二课时 教学目标 一、知识与技能 1．概述遗传信息的翻译过程。 2．理解遗传信息与“密码子”的概念。 3．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、过程与方法 1．设计并制作翻译过程的剪纸模型，培养学生的创新意识和实践能力。 2．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系，培养学生分析综合能力。 3．通过对遗传信息表达的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。 三、情感、态度与价值观 1．体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。 2．认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束。 教学重点、难点 教学重点：遗传信息的翻译过程。 教学难点：遗传信息的翻译过程。 教学突破 基因控制蛋白质的合成较难课堂内教师必须讲懂，学生必须把道理弄明白，只是不必利用更多的课时和课外精力去反复练习，更不宜加深练习。应用挂图形象说明过程；采用图示讲解；用电报的信息转换类比说明转录、翻译的概念。 教学 内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 二、遗传信息的翻译 翻译的概念问转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？翻译的概念游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，称为遗传信息的翻译。1．最多能编码16种氨基酸。2．至少需要3个碱基。1．学习