青岛版信息技术八年级上册《运动渐变动画》表格式教案附教学反思.docVIP

章节 第二单元?第2课 课 题 运动渐变动画 课型 新?授 主备人 主讲人 编号 教学?目标 知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。 技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。 情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。 重点 难点 重点：运动渐变动画的制作 难点：运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析 教学 素材 课件、学案、学件、素材包 ? 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，激发兴趣 通过网络多媒体软件，播放课件中的“我是一只小小鸟”部分，让学生观看。 ??师：“天高任鸟飞，海空凭鱼跃”。飞翔是人类自古以来的梦想，莱特兄弟从鸟的飞行得到启示，发明了“飞行者1号”成功地飞上了蓝天。 ???那同学们想不想通过本节课的学习，也让小鸟飞起来呢？ ???????? ? ? ? 观看动画，听老师介绍 ? ? 学生异口同声回答： ???想 通过课件展示激发学生学习的兴趣和求知欲，从而有目的地引出探究任务。 启发探究，　技巧点拨 师：医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。同学们在播放VCD选择“快进”和“慢放”时应该能看到他们的不同。 动画实际上是由一些静止的画面，按照一定顺序连续播放而创建的。 在上面的“我是一只小小鸟”的动画中，小鸟的飞翔动作，实际上就是由几个不同画面连续播放而形成的。 在老师的讲解下，结合课本，了解本节课所学知识，对将要学习的知识点有个更深刻的理解，为更好地学习奠定基础 在创设情景，激发兴趣的基础上，给予必要的启发，使学生加深对知识的了解，同时为顺利达成教学目标、提高课堂效率，提供有力的保障。 自主探究，交流分享 师：请同学们阅读课本，并做学案中的第1题： ??Flash MX中动画分为哪几类？ ?师：阅读课本并回答学案中的第2题：什么是关键帧动画？?? （典型动作→创建画面→顺序播放→物体运动） ?师：练习学案中的第3题（所需素材在桌面“素材”文件夹中）??（教师在学生间巡视，并指导部分学生的操作） ?师：请同学们观察课件中的“圆”在运动过程中有哪些变化？ ?（播放课件中球的运动部分）? 师：请同学们阅读课本并完成学案中的第4题：运动渐变动画的制作步骤。? 师：既然大家已经了解了运动渐变动画的制作步骤，那么接下来我们就来完成学案中的第6题：制作飞机飞行的运动渐变动画， 看哪一组的同学最快完成。制作过程中需要的飞机可以自己绘制，也可以从桌面的“素材”文件夹中导入。 ? ? 师：请每个小组的派选一位代表来展示你们的劳动成果好吗？ ? ?根据老师布置的任务阅读课本并寻找答案。 ?生：关键帧动画 运动渐变动画 形状渐变动画? 生：物体的运动都可以看成是由一个个典型的分解动作组成的，我们为每个分解动作创建一个画面，当这些分解画面按顺序快速播放时，从整体看起来物体就动起来了。以这种方式制作的动画我们通常叫做关键帧动画。? 同学们自己动手练习，小组内相互帮助，讨论 ?生1：位置变化 生2：大小变化 生3：颜色变化 生4：透明度变化 ? 生：阅读课本并完成填空 ?生：动手制作飞机飞行动画，并在小组内交流，然后向老师报告成果。 ??一组派同学甲来展示他们的作品 二组派同学乙来展示他们的作品 三组…… 四组…… 让学生在明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行自主学习，以充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力。并将自主探究的结果进行分享交流，使学生的思维得到充分地激活，获得解决问题的最佳途径，使学生在独立探索过程中不断获得成就感。 实践创作，展示评价 师：既然大家都已掌握了运动渐变动画的基本知识与操作方法，那么就让我们一起来完成学案中的第7题好吗？看哪一位同学最先完成。 ? 师：现在大家基本都制作完成，就让我们来一起欣赏一下，好吗？有哪位同学先来展示自己的杰作？ ? 同学们制作的很好，超出老师原先的预料，这是你们聪明、勤奋的体现，希望大家再接再厉！ 生：动手制作小船在河面上运动的渐变动画。 ………… 生1举手：老师我制作完成 生2举手：我也制作完成 生3………… ? 生1:举手并演示 生2举手并演示 在学生理解知识和掌握方法的基础上，布置适当的任务让学生进行实践创作，使学生的综合运用能力得到发挥与提升。并采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和成就感，达到交流思想、取长补短的目的。 梳理总结，拓展延伸 在老师的指引下，由学生回顾本节课所学知识。 老师在学生回顾、总结的基础上，就某些问题做适当补充。 师：这节课我们学习了Flash动画中的