结构力学（I）－结构静力分析篇（影响线）.pptVIP

结构力学I 第一段话似乎应该在前面说明（当然要和移动荷载相关），当然这里重复一下也可以。 从精品的角度来说，应该是三个图：结构；影响线；影响量变化。应该是随位置变化的动画。（可以考虑） 结合后面似乎应该说明以确定Mc为例 均布时何时最大？为什么那时最大？这样的说明学生能回答吗？（互动内容，提示） 第三个拟也用C不用k 直观应该互动，为此，字句的显示需要修改。（请教） 应说明实际工程问题并非如此简单，靠直观判断不行 叫分析，就应体现出如何分析。这里是先一般地给出解决的思路。 要说明为什么要建立判别准则（为确定临界荷载服务） 目的是建立临界荷载判别准则，因此你忘掉了应该有一个力（要判断是否为临界荷载的力）在凸多边形顶点！（还没到引入时候） 角度正负是应强调的（做一般分析时暂不强调） 如果出合力时显示对应的分量和合力所在区段，直观效果应该更好 第三行不是必需，而是应该换成Λx0。 对凸多边形影响线来说，要是极值必须有一力位于顶点应该是常识，无可非议的。不需要到这里才指出。（应该强调） 作为精品教案，两段话均应逐步显示（这麻烦些，但无人可说是“书本搬家”，更符合板书学生有思考时间）。『据我经验逐字显示效果不好』 “影响线通常是”拟改成“如吊车梁设计等，经常用到的是” 应该首先出“由此可得”，接着出来的式子中不应该有h。 应该按总结的步骤分步显示 我的原则是：尽可能不用书上例题，以便学生自己看更多例题。（同意） 判断原则前面已经出现过，当然也可重复。但这两条本质上是一样的。（应该的，较严密的） 严格说这应该作具有斜率趋于无穷的多边形影响线情况处理。不能前述……是不对的。 开始放任意位置，点击后移动并显示坐标值更好些。（以后加精） 同上 最后出现的一段话并没有回答你所提的问题：截面位置！ 应该讨论能否用前面最不利荷载位置方法分析，为什么？然后引出解决此问题的思路。 如上一屏所指出的，应该先给出解决的思路『此屏是在前思路基础上的具体推导』 应对结论加以说明（a的正负等）『a的正负应用时强调』 你说明能背并理解出公式时，用公式计算。但建议不要背。建议直接截面法求临界荷载下截面弯矩值，这应该更保靠。 没有必要每章都来这两页！ 总体意见：1）师生互动几乎没有考虑； 2）缺少必要的说明，一些地方不够科学，学生拿到的不是一本完整课堂笔记，不利自学； 3）播放不连贯（到下一屏不能是先空白）； 4）没有利用教学小程序，这是我们的特色；(没用过，需要学习) 5）就目前水平，离精品差很多。（努力向精品靠拢） 建议分三次显示：1）工……作用。2）结……变化，3）这……依据。 第一行可以定义动画，但应该“之前”出现，不应点击出现。以后不再一一指出。 移动荷载还得荷载间距不变 除定义外，应该给出例子 第二句话和活荷载关系不大，建议挪走，放在本章假定（需增加）中。 在增加假定之后。 应突出移动荷载千变万化，从而引出为什么要研究影响线（以便用叠加解决工程关心的问题）。 物理量指什么应有说明。 确定应该改为绘制好些。 应是将坐标变量视为固定值。 应该引出影响量这个术语（建立影响量方程，按方程作影响线——静力法） 应该指明是作简支梁什么量的影响线（目前还没有引入） 似给出建立什么方程获得影响量方程更好些 建议再次强调“三要素”缺一不可。 作为两种方案不妥当。而且单位荷载在截面左右将影响方程建立是要强调的。（在讲述时强调） 应该建立影响量方程、按方程作图。所谓方案2应该在强调反力是基本影响线，弯矩和剪力是导出影响线基础上，由总结规律得到。（作为一种绘制影响线方法，放在这里我认为不矛盾） 不应该没有题干！ 至少要说明如何建立影响量方程后再作出影响线 指定物理量已经包含指定了“位置”，因此“位置”应该删除 师生互动考虑得不够 如果弯矩图也表明正负号（材料力学就是这样的），两者不是相似，而是相同。“含义”应该什么东西的含义。（见后表） 我修改了部分对齐（没全修改），应注意尽可能美观。 应该是结点传荷 最好加一个由实际结构抽象得到结点传荷简图 在Mk之前应该说明yc和yd的含义。 有了影响量方程，应该总结得到结论——CD间直线变化。还应说明荷载在C左和D右是的结果。 我认为依据和做法应该互换。 题干！ 应指明什么影响线 不能强调绘制方法相同。因为，桁架内力时所谓主梁影响线学生是未知的。所以，要总结规律后才行。 题干 现在在静力法大标题下，如果没总结规律，则应该强调——影响量方程的建立实质是求内力，因此求内力方法与第2章相同。教材上是列方程的！（列方程的过程在黑板上进行） 上页已经提了意见。 严格说应该是影响量或影响系数方程。 应该说明要求什么以及全部已知条件。显然现在这样别人将很不好用。 Δ的正斜应该统一 应该多几个字：基本体系；单位弯矩图；荷载弯矩图。（这些应该是在讲解时