人教版（广西版）九年级数学上册教案23.1 图形的旋转 第1课时 认识图形的旋转.docVIP

第二十三章　旋转23．1　图形的旋转第1课时　旋转的概念及性质 1．了解旋转及旋转中心和旋转角的概念．了解旋转对应点的概念及应用它们解决一些实际问题．通过观察具体实例认识旋转探索它的基本性质．了解图形旋转的特征并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形． 知识准备(学生活动)请同学们完成下面各题．将如图所示的四边形ABCD平移使点B的对应点为点D作出平移后的图形． 2．如图已知△ABC和直线l请你画出△ABC关于l的对称图形△A′B′C′. 3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其他的吗？(是；是；等腰梯形、长方形、正多边形等．)　(1)平移的有关概念及性质；(2)如何画一个图形关于一条直线(对称轴)的对称图形并口述它有哪些性质；(3)什么叫轴对称图形．自学指导阅读教材第59页内容思考和完成教材上的练习．观察：让学生看转动的钟表和风车等．(1)上面情境中的转动现象有什么共同的特征？(指针、风车叶片分别绕中间轴旋转)(2)钟表的指针、秋千在转动过程中其形状、大小、位置是否发生变化呢？(形状、大小不变位置发生变化)问题：(1)从3时5时时针转动了多少度？(60) (2)风车每片叶轮转到与下一片原来的位置重合时风车旋转了多少度？(60) (3)以上现象有什么共同特点？(物体绕固定点旋转)思考：在数学中如何定义旋转？知识探究把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转点O叫做旋转中心转动的角叫做旋转角．如果图形上的点P经过旋转变为点P′那么这两个点叫做这个旋转的对应点．自学反馈下列物体的运动不是旋转的是(　) A．坐在摩天轮里的小朋友正在走动的时针骑自行车的人正在转动的风车叶片下列现象中属于旋转的有________个．地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动． 3．如图如果把钟表的指针看成四边形AOBC它绕着O点旋转到四边形DOEF位置在这个旋转过程中：旋转中心是________旋转角是________经过旋转点A转到________点C转到________点B转到________线段OA、OB、BC、AC分别转到____________、∠B、∠C分别与____________是对应角．　旋转角指对应点与旋转中心的连线的夹角． 活动1　小组讨论 例1　如图四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形．(1)这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的？(2)请画出旋转中心和旋转角；(3)经过旋转点A、B、C、D分别移到什么位置？解：(1)可以看作是由正方形ABCD的基本图案通过旋转而得到的．(2)画图略．(3)点A、点B、点C、点D移到的位置分别是点E、点F、点G、点H.　这个旋转中心是固定的即正方形对角线的交点但旋转角和对应点都是不唯一的． 例2　如图与△ADE都是等腰直角三角形和∠AED都是直角点E在AB上如果△ABC经旋转后能与△ADE重合那么旋转中心是点A；旋转的度数是45活动2　跟踪训练两个边长为1的正方形如图所示让一个正方形的顶点与另一个正方形中心重合不难知道重合部分的面积为现把其中一个正方形固定不动另一个正方形绕其中心旋转问在旋转过程中两个正方形重叠部分面积是否发生变化？说明理由． 　设任转一角度如图中的虚线部分要说明旋转后正方形重叠部分面积不变只要说明S＝S即只要说明△OEE′≌△ODD′. 自学指导自学教材第60页内容并完成教材第61页练习．教师用几何画板演示 请看我手里拿着的硬纸板我在硬纸板上挖下一个三角形的洞再挖一个点O作为旋转中心把挖好的硬纸板放在黑板上先在黑板上描出这个挖掉的三角形图案(△ABC)然后围绕旋转中心O转动硬纸板在黑板上再描出这个挖掉的三角形(△A′B′C′)移去硬纸分组讨论：根据图回答下面问题．(一组推荐一人上台说明)(1)线段OA与OA′、OB与OB′、OC与OC′有什么关系？(2)∠AOA′、∠BOB′、∠COC′有什么关系？(3)△ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系？　(1)OA＝OA′＝OB′＝OC′也就是对应点到旋转中心距离相等．(2)∠AOA′＝∠BOB′＝∠COC′我们把这三个相等的角即对应点与旋转中心所连线段的夹角称为旋转角．(3)△ABC和△A′BC′形状相同且大小相等即全等．知识探究(1)对应点到旋转中心的距离相等；(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；(3)旋转前、后的图形全等． 活动1　小组讨论例3　如图是正方形ABCD中CD边上任意一点以点A为中心把△ADE顺时针旋转90画出旋转后的图形． 解：图略．　关键是确定△ADE三个顶点的对应点的位置．例4　已知线段AB和点O画出AB绕点O逆时针旋转100后的图形．解：图略．作法：连接OA；在逆时针方向作∠AOC＝100在OC上截取OA′