让数学插上猜想的翅膀——猜想在小学数学教学中的实践应用研究-毕业论文.docVIP

本科毕业论文 （20 届） 让数学插上猜想的翅膀——猜想在小学数学教学中的实践应用研究 所在学院 专业班级 小学教育 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 摘　要 【摘要】当今数学教育研究的重点在于发展学生的思维能力，培养学生的数学兴趣。猜想应走进数学课堂,让数学插上猜想的翅膀。 在数学教学中教猜想、学猜想，通过猜想意识、猜想能力和猜想习惯的培养来促进学生的思维能力、创新意识和创造能力，同时,培养学生的数学兴趣，借猜想推进数学教学。本文旨在通过实践来检验并探索小学数学猜想教学的课堂效果。理论结合实践，提出引导学生合理猜想的途径与建议。教师还应注意鼓励和引导学生大胆猜想，小心求证，并且正确评价猜想。 【关键词】数学猜想；应用；策略；注意点。 Abstract 【ABSTRACT】The present mathematics education research focus is to develop the students thinking ability, cultivate the students interest in mathematics，Guess should go into mathematics classroom, let mathematics Winged with guess。In mathematics teaching, teaching guess, learning conjecture, Through the guess consciousness, guess the cultivation of ability and guess habits to promote the students thinking ability and innovative consciousness and creative ability，also，To cultivate students interest in mathematics, through the guess promoting mathematical teaching。This paper aims to explore and practices the inspection of the classroom teaching of elementary school mathematics guess effect. Theory, combined with the practice, puts forward the way to guide students to reasonable guess with Suggestions Teachers should also pay attention to encourage and guide students to conjecture boldly, and proof carefully and evaluate guess correctly. 【KEYWORDS】Mathematical conjecture；application；Strategy；note摘　要 II Abstract III 目　录 IV 1 研究的背景和意义 1 1.1 研究的背景 1 1.2 数学猜想的教学意义 2 2 理论研究 3 2.1 数学猜想的概念 3 2.2 数学猜想的分类 3 2.3 数学猜想的特征 4 3 实验研究 5 3.1 实验设计 5 3.1.1 实验目的 5 3.1.2 实验对象 5 3.1.3 实验内容 5 3.2 实验实施 5 3.2.1 教学措施 5 3.2.2 课堂片段举例 7 3.3 实验结果与分析 10 3.3.1 实验班实验前后成绩结果的差异分析 10 3.3.2 实验班与对照班在两种教学法中的测验结果差异分析 12 3.3.3 实验班对数学学习兴趣的前测与后测结果分析 14 4 思考与建议 16 4.1 研究结论 16 4.2 引导学生合理猜想的策略 16 4.3 猜想教学的注意点 18 5 结束语 20 参考文献 21 致谢 22 附录 23 研究的背景和意义 研究的背景 对于猜想课题的研究早在美国教育家杜威于1910年出版的《我们怎样思维》一书中，就对问题解决的心理过程进行了探讨，提出了解决问题的五个步骤：(1)在情境中感到要解决某种问题的暗示；(2)明确要解决的难题是什么；(3)提出