本科教学评估中各环节的工作.pptVIP

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本科教学评估各环节工作重点 李晓玲 教授 四川大学华西护理学院 本科教学评估的原则: 以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 本科教学评估的策略: 领导重视认识到位 全员动员宣传到位 狠抓细节落实到位 本科教学评估考察要点 一、办学思想 1.学校的目标定位 ▲ 包含发展目标和人才培养目标,反映了 学校 的治学方略和办学思想; ▲ 学校领导在辨识社会发展需要与学校自 身现 有条件和发展潜力的基础上对学校的发展有 明确的目标; ▲ 人才培养目标、模式,符合学校发展目标的 定位。 人才培养和教学工作在学校各种工作中的中心 地位; 本科教育的基础地位; 科研的发展对教学质量提高的促进作用; 本科教育、研究生教育、继续教育,三者相辅 相成对本科教育教学发展的促进。 3.转变教育思想,深化教学改革 ▲ 学校总体教育教学改革目标明确,思路 清晰、规划切实可行,成效显著; ▲ 学校领导对教师、学生教育思想观念转 变的重视与落实; ▲ 学校领导本身的教育思想观念转变。 二、教学条件 1. 主要教学经费; 2. 教学基地与设备(包括实验室、实习基地、图书馆、运动场等基本条件); 3. 现代化教育技术的开发与使用。 三、师资队伍 “教师是履行教育教学职责的专业人员,是否有一支高水平的教师队伍是实现学校发展的人才培养目标的关键。 师资队伍的总体结构符合学校目标定位要求,并有师资队伍调整建设规划,发展趋势良好。 如何保证高水平的教师给本科生授课; 青年教学骨干队伍建设,年轻教师的使用、培养和激励。 四、教学管理 管理队伍的水平、素质能适应于贯彻和落实学校实现自身的目标所制定的规划、政策; 能有力地组织学校的教学改革与发展且效果显著; 有一套科学、规范、高效的教学管理运行机制; 形成具有自己特色的教学质量保证体系,运行效果良好。 五、专业建设 1. 专业口径、专业结构、布局的建设与调整符合学校的目标定位及学校的面向、地位及任务。 2. 培养计划反映学校所制订的培养目标对知识、能力及素质的要求,并在课程结构、调整、设置上得到保证,对课内外结合作统筹协调安排。 六、课程建设 1. 课程体系与教学内容改革与建设; 2. 有能反映课程改革建设成果的高水平教材与 相关的教学条件; 3. 教学方法的改革有利于调动学生的学习积极 性,提供较好的创新意识与能力培养的条 件,加强师生的交流与交往。 七、实践教学 1.实验室与校内的实践基地; 2.开展多种形式、多渠道的实践训练。 八、学风与育人氛围 1.校园的学术环境和文化氛围; 2.教师风范:教书育人、为人师表; 爱岗、敬业;学术思想活跃; 3.学生风貌:文明、礼貌;勤奋学习、 积极进取。 九、教学效果 1. 学生的思想文化道德素质; 2. 基本理论与基本能力(包括基础理论、基本 知识、基本技能、方法及适应、应变能力); 3. 学生的毕业设计(论文); 4. 社会评价。 十、传统与特色 1. 体现在总体上的治学方略、办学观念、办学 思路; 2. 体现在教育上的特色--教育模式、人才特色; 3. 体现在教学上的特色--课程体系、教学方法、 以及解决教改中的重点问题等; 4. 体现在教学管理上的特色--科学、先进的教学 管理制度、运行机制等。 本科教学评估 临床资料的准备 一、加强实习教学管理 提高实习教学质量?? 1. 各病房有明确实习教学负责人; 2. 建立实习教学带习教师培训和考核制度; 3. 评选和奖励优秀实习学生; 4. 完善实习教学制度。? 二、向专家组提供的主要相关材料 1. 专科教学计划(培养目标)及教学管理制度; 2. 实习学生名单; 3. 学生轮转表与学生评分手册。 4. 带习教师名单(包括姓名、年龄、教龄、 性别、专业技术职务、学历、职务、专业、 毕业学校名称等基本情况) 5. 教学管理人员名单(要求按、部、室排列,包括姓名、年龄、教龄、性别、专业技术职务、学历、学位、职务、专业、毕业学校名称、是否兼任教学工作等方面的基本情况); 6. 专科技能考核标准与出科理论考核试卷; 7. 教学教学查房、小讲课资料; 8.学生教学查房、小讲课、健康教育资料; 9.教学反馈资料与分析 10.教学总结与改进措施 注意:以上资料打印目录,规范排序整理 三、评估资料整理要注意“四性” 针对性:材料要针对性的地反映本教学的基本情况; 原始性:要尽量准备原始材料,不要做二次加工; 层次性:要注意自评报告、校长汇报材料、自评依据、背景材料的

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