《化石吟》精品教学课件.ppt

化 石 吟 积累字词 第一层：通过问句的形式，引发读者的想象。 明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。  明确：既引起下文，又表现了作者的思路。 2、 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些化合物的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是破译这些密码吗？ 3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？ 第6节，作者转入现实。 当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？你可能想象它在引颈长吼；当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗？“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。 化 石 吟 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有的放矢，有问必答。 主题及写作特色 * * 张 锋 奇huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 档（ ）案 猛犸（ ） 幻 裹 葱茏 卓越 hái qián dàng mǎ 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 海枯石烂 日转星移 读一读 写一写 整体感知: 1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 2．本诗表达了作者怎样的思想感情? 3．本诗可分为几层，试概括大意。 诗歌分为三层： 第一层 (1—2节)：通过发问，引发联想； 第二层(3—6节)：具体抒写遐思的内容； 第三层(7节)：回应开头的发问，照应开头。 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。 问题：这一层中运用连续问句有什么好处？ 第3 4 5 6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。 问题： 1、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 2、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 4、当你参观古生物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你有何感想？  返回 返回 返回 返回