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关于班干部的选拔与培养之我见 摘 要：班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情 下达、下情上传的中介作用。班主任在班级工作中要重视班干部的培养。文章 用可持续发展的观点，阐述了班干部的培养问题。 关键词：班级建设 班干部 选拔 培养 一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有一位称职的班主任，更 要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。因为班干部来自学生，生活在 学生当中，他们熟知学生，是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手， 是班级工作顺利开展的保证。因此，他们的特殊作用是其他人无法替代的，可 以说，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。他们对班集体 有着“以点带面”和“以面带面”的作用，被称作是“学校班级建设的左右 手”。由此可见，抓好班干部的选拔和培养工作，对于学校的班级建设具有非 常重要的现实意义。 班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情 下达、下情上传的中介作用。在工作实践中，我们应该将可持续发展观引入到 班干部的培养中去，因此，我们在使用他们的同时，必须重视对他们的培养， 从政治上、思想上关心他们，提高他们的思想觉悟和道德水平，帮助他们提高 自身素质，严格要求自己，处理好与老师、同学的关系，并且教给他们一定的 工作方法，提高其工作能力，以便使他们尽快地适应所担负的工作。 为了做到对班干部的培养和使用并重，实践过程中可以从以下五个方 面入手： 一、充分信任，可控授权 班干部组织管理能力的提高有两个途径：一方面靠学生自身的严格要 求、积极进取，另一方面要靠包括班主任在内的老师正确地使用他们，充分调 动他们的积极性和创造性，使之更好地完成各项工作，以带领全体同学共同前 进。在安排工作时，班主任应只做原则上的指导，放手让班干部独立开展工作， 给他们一定的工作自主权，不要事必躬亲，对班干部的工作不要管得过细、过 多、过死。“用人不疑，疑人不用”，要相信他们的能力，尊重他们的人格， 使他们感受到信任和尊重。 二、及时检查，控制指导 在布置工作时，必须尽可能考虑到可能遇到的问题，进行目标管理， 要求学生按时保质保量地完成工作任务。在工作中，老师要及时检查班干部的 工作情况，对出现的问题先听听班干部的处理意见，然后老师再作出最后的决 策。老师在对每项工作检查落实的基础上，要及时总结，对完成任务好的班干 部要给予表扬、鼓励；对完成任务不好的班干部要帮他们找出问题所在，仔细 分析，帮助他们找到解决问题的办法，使他们受到批评时也心服口服。若班干 部起不到榜样标兵作用，就不可以再做干部。所以班主任要注意这支队伍是否 有落伍者，并且要不断选拔后起之秀充实队伍，使之不令也行、有令必从。班 主任可以从繁杂的管理中解脱出来，成为管理的宏观调控者、活动的策划者， 为搞好班级工作奠定基础。 三、给班干部压担子 班干部上任后，班主任要帮助他们处理好学习与工作的关系，教育他 们做时间的“有心人”，使他们既善于工作又善于学习。在不影响班干部学习 的同时，应适当给班干部压担子，让他们在实践中锻炼成长。实践证明，这是 实现学生自我管理的有效方式之一。他们是有能力管好学生班级的，这里的关 键是老师应注意及时帮助他们发现班级学生中存在的问题，分析问题，解决问 题。对他们既不能包办代替，又不能撒手不管，要抽出时间专门研究他们所遇 到的问题，给予指导帮助，帮助他们在学生中尽快树立威信，以便更好地开展 工作。 四、教给班干部工作方法和工作艺术 班主任要向班干部介绍自己所担任工作的特点、职责范围及相互的关 系，教给他们一定的工作方法和工作艺术，以提高其组织能力和管理班级能力。 坚持原则，秉公办事，是学生工作的基本方法，是干部威信之所在， 班干部一定要对同学一视同仁，处理问题要公平合理。再就是干部要从严要求 自己，让同学做到的自己必须首先做到，不让同学做的自己要坚决不做，这种 以身作则的榜样力量是对同学的实际教育。只有这样，干部才有感召力，否则， 就无权要求同学，即使要求了，也不会有什么好的效果。同时，在处理同学的 过失时还应思索自己有什么过失和责任，要勇于进行自我批评，从中吸取教训。 要学会表态的艺术。一个班干部，应该时刻想到工作单纯有热情是不 够的，要办实事。处理问题时，对没有十分把握的事，说话要留有余