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关于思想教育在英语教学中的渗透 有人认为，对学生进行思想品德教育是政治老师、语文老师和班主任 的事。对于英语教师来说，只要完成传授知识、培养学生技能、使学生能够自 由地运用英语进行交际就算完成了教学任务。这种看法是片面的。同其它学科 一样，中学英语教学不仅担负着传授知识、培养能力、开发智力的智育任务， 而且还有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生身心健康全面发展的德育任务。对学 生进行思想品德教育是中学英语教学目的的有机组成部分，是中学英语教师的 重要职责。我们只有把传授知识、培养学生运用英语的能力与思想教育工作紧 密结合起来，把教书和育人统一起来，才能更好地完成一个教育工作者肩负的 重要使命。 作为一名英语教师，要善于挖掘教材本身的思想内涵，适时恰当地对 学生进行思想教育，使他们树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质。 在这方面，高中英语新教材为我们提供了大量的德育素材。高中英语新教材内 容广泛、思想性强，阅读文章中有不少思想内涵丰富、哲理性强、寓意深刻的 好作品，足以引起学生的学习兴趣，启迪他们正确地认识世界，激发他们对人 类社会的责任感和使命感。 下面就我在英语教学中对学生进行思想教育谈一些体会。 一、结合对话和日常交际用语，对学生进行思想教育 中华民族是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。作为跨世纪 的一代青年，应进一步弘扬传统美德。高中英语新教材安排了大量的对话和日 常交际用语，很多是文明礼貌用语，具有较高的实用价值，如Hello ！How do you do？How are you？What can I do for you？Do you mind if smoke here？ Is there anything I can do for you？等。在教学中，教师不仅要求学生掌 握这些日常用语，还要求他们把这些礼貌用语运用到日常生活中，引导他们在 人际交往中使用文明礼貌用语，注意礼节，尊重别人，与人为善。 二、 结合课文教学进行思想教育 古语道：“文以载道、道在文中”，高中英语新教材有许多知识性、 思想性强的课文。因此教师要深入钻研教材，不但要精讲知识而且要发掘文章 的内涵，把知识教学和思想教育有机地结合起来。 如：在学习Madame Curie 这一单元时，让学生了解科学家居里夫妇为 人类作出的巨大贡献。引导他们学习居里夫妇从事科学研究所表现出来的毅力、 勇气和为世界科学研究而献身的精神，教育引导学生勇于探索、追求真理、学 科学、爱科学、尊重科学，将来为祖国攀登科学高峰。 又如：在教学 The secret is out 时，让学生了解在四方资本主义国家妇女受歧视及其带来 的恶劣影响，引导学生认清资本主义社会所谓的“自由”、“平等”是骗人的 把戏，认识到男女平等的重要意义。在教学At the shop 时，让学生认识资本 主义社会所具有的以貌取人的虚伪性和金钱至上的丑恶性。通过对比，使学生 深刻地体会到社会主义制度的优越性。 新教材中还有许多课文适宜对学生进行 思想教育。如 No smoking，please 可让学生认识到吸烟的危害，并采取适当 行动制止吸烟这种危害行为，自觉地投入到禁烟的行列中去。First Aid 可让 学生懂得急救的重要性，掌握有关急救方面的知识。Healthy diet 一单元可对 学生进行营养与卫生方面的教育。Milu deer return to China 可对学生进行 保护野生动物、保护自然环境的教育。Disabilities 一文，可培养学生助人为 乐的思想品德，帮助残疾人树立自强、自立、平等参与的精神。The Earthquake 让学生了解飓风和地震这些自然现象对人类造成的巨大危害，我们 应该采取适当的措施，尽可能减少它们所造成的经济损失。 总之，高中英语课 文是我们进行思想教育的好教材，我们要充分利用它，把德育教育渗透到英语 教学中。 三、在词汇、语法教学中进行德育教育 英语教学离不开词汇和语法教学，教师在举例子、造句时，尽量使用 有一定思想教育性的句子说明它们的意义和用法，使学生在学词汇和语法时， 不知不觉地受到教育。 如在教devote to 这个短语时，我用了这样的例句：We should devote ourselves to our homeland （我