3幼儿园教育活动设计.pptx

幼儿园教育活动设计五大领域：健康、语言、科学、艺术、社会概述幼儿园中，根据幼儿特点，教育教学的主要方式是活动，因此教学设计以活动设计为主。幼儿园教育活动是教师有目的、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和幼儿双向的交流和作用以促进儿童身心发展的过程。幼儿园教育活动的基本类型活动设计是幼儿园教师的看家本领 朱家雄活动设计=预设（计划）+现场设计设计要素传统教学设计从教出发今天的教学设计从学出发教学目标我们想让幼儿得到什么幼儿需要什么？我们想让幼儿得到什么？ 教学内容通过什么让幼儿得到？ 通过什么让幼儿得到？幼儿从中可能得到什么？ 教学方法怎样让幼儿得到？ 怎样让幼儿得到？幼儿可能会怎样去获得？ 目标+兴趣需要+内容→活动幼儿园教育活动设计 设计逻辑低结构化活动高结构化活动对儿童生成和决策的强调对教师教学和指导的强调单一科目整合课程主题教学单元活动方案教学区域活动格式×班× ×活动题目：活动目标：活动准备：活动过程：活动延伸：活动分析：不同结构化程度的教育活动组成的连续体幼儿园教育活动设计 设计流程不同结构活动设计中班数学教育活动：“图形的乐趣”活动目标:1.复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识。2.学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手 操作能力及团体合作精神。3.从图片中观察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要保护环境，从小学起。活动准备：1.大图形拼图方块六块；2.各种小图形方块，上贴有环保图画；3.各种与幼儿人数相等的图形头饰；4.多媒体课件。活动过程：1.律动进场，导入课题。（音乐）图形军队进场，要求学生介绍什么图形进场。2.复习所学过的图形。出示大的拼图版，识别什么图形。3. 幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并讨论其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导）4.请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。拼版内容：有关环保和保护地球5.总结：图形认识和环保知识单一科目的教育活动 教师中心，关注知能达成健康、卫生、体育、语言、数学、科学、自然、社会、品德、音乐、舞蹈、手工、画画、泥塑等。特点：以知识技能为主线的各学科领域目标，而非幼儿学习经验。基于内容设计活动，根据目标达成进行评价。但缺乏知识联系，不太符合幼儿学习的特点。目标明确，内容清晰、计划性以及控制性、操作性强，容易评价。中班科学教育活动：“沉浮游戏”活动目标:1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象。2.初步获得物体沉浮的概念。3.用简单表格记录统计水果沉浮现象。活动准备：1.各种各样的水果、蔬菜（西瓜、丝瓜、黄瓜、地瓜、豆子、青菜等）、水箱。2.蔬菜、水果沉浮实验前后对照表。活动过程：1.拿出一个瓜，让幼儿猜猜看，如果把瓜放进水里，它会沉下去还是浮在水面上；再将瓜实际放入水箱内，看看它是浮还是沉。2.将切块的瓜片、瓜子、挖成空心的瓜皮都放到水箱里试试看，到底哪些东西会浮起来，哪些东西会沉下去。再用同样的方法试试其他的瓜。3.鼓励幼儿挑一种蔬菜或水果试试看。4.实验前，可先请幼儿猜是沉还是浮，认为会浮的举双手打○，认为会沉的举一只手打×，然后与实际结果进行对照，教师填在对照表中，以增加游戏的趣味性。单一科目的教育活动 教师中心，关注知能达成特点：与单一科目相似，但加强了知识联系。小动物开店——科目整合（语言/科学/美工/游戏）语言活动：讲述故事、续编故事。科学活动：认识相关的小动物，知道它们的特点。美术活动：绘画、手工等。表演游戏：小动物开店。整合科目的教育活动 教师中心，整合内容，关注知能达成特点：打破学科之间的界限，有机整合学习内容，让幼儿获得与“中心”有关的较为完整的经验 。中班单元教学活动——我们的家小班单元教学活动——我们的家我喜欢和家人在一起我家几口人小猪的妈妈不在家我的家人带着娃娃出去玩学爸妈的样子我的房间爱的礼物我的宝贝假如我是爸爸妈妈爱的甜甜话巧妙全家福外婆搬进我们家摇篮曲什么是家家的样子创作我的家整洁我的家教室里的家我家的地图欢迎你们来我家单元教学活动 围绕一个中心内容组织活动目标兴趣、需要和经验内容、材料活　动３、安全剪刀、各色纸１、发展幼儿的小肌肉动作。２、幼儿已经有了插积塑片、画画等练习的机会，而且表现出对窗花剪纸的兴趣。４、欣赏剪纸；练习使用剪刀、学习折纸，剪四瓣花等简单图案 从目标出发单元教学活动 围绕一个中心内容组织活动兴趣、需要和经验目标内容、材料活　动３、班级环境、教师、同伴、玩具等１、幼儿刚入园，需要熟悉了解情况，建立安全感信任感４、组织幼儿认识新同伴；体会群体游戏的快乐；老师和孩子建立亲密关系，让孩子感到老师喜欢自己２、帮助幼儿适应幼儿园的生活，情绪安定地参与活动 从幼儿的兴趣、需要出发单元教学活动 围绕一个中心内容组织活动 从现