人教版数学九年级《用列举法求概率》公开课导学案设计.docVIP

用列举法求概率 一、学习目标： 1、知识与技能 1、会用列表的方法求：包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形的试验会出现的所有可能的结果。 2、会用树状图法求：包含两步以上，每一步都有有限多个情形的实验会出现的所有可能的结果 2、过程与方法 当实验结果比较少时，可把所有等可能的结果列举出来，再用概率公式求解。 抗实验结果比较繁琐的时候能够使用列表法及树形图法来求概率。 3、情感目标 通过观察，质疑问题，激发学习的欲望，是学生在运用数学知识解决问题的活动中获得的成功的体验，建立学习的自信心。 教学重点：用列表法和树状图法求概率 教学难点：判断何时选用列表法或树状图法求概率更方便。 易错点：忽略事件的步骤导致分析出错 二、课前预习 探究1：掷两枚硬币， 1、列出所有可能才出现的结果 2、求下列事件的概率： (1)两枚硬币全部正面朝上； (2)两枚硬币全部反面朝上； (3)一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上； 探究2、 同时掷两个质地相同的骰子，计算下列事件的概率： (1)两个骰子的点数相同； (2)两个骰子的点数和是9； (3)至少有个骰子的点数是2。 分析：实验涉及到了两个因素（掷两回骰子）并且可能出现的结果比较多，如果用一一列举的方法，我们容易出现漏、重现象，为了不重不漏我们不妨采取一些新的方法，列表法。 我们不妨把骰子记为第一个第二个这样可以用下面表格列出所有可能出现的结果。 第一个 第二个 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 思考：同时掷两颗质地相同骰子和同一个骰子投两次所得到的结果有变化么 随机事件“同时”与“先后”的关系： “两个相同的随机事件同时发生”与 “一个随机事件先后两次发生”的结果是（ ）的。 探究3： 1.甲口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母A和B;乙口袋中装有3个相同的小球,它们分别写有字母C.D和E;丙口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母H和I,从3个口袋中各随机地取出1个小球. (1)取出的3个小球上,恰好有1个,2个和3个元音字母的概率分别是多少? (2)取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少? 分析：实验涉及到了三个元素（甲、乙、丙三个口袋）表格法只有两个项目那么我们选择用新的方法，树形图方法 根据树形图,我们可以列出多少种结果？一次是什么？根据这些结果我们得出问题的结论分别是什么 想一想 什么时候使用”列表法”方便? 什么时候使用”树形图法”方便? 当一次实验要涉及（ ）并且可能出现的结果数目比较多时，为了不重不漏地列出所有可能的结果经常采用列表法。 当一次实验要涉及三个或更多的因素时，列表法就不方便了，为了不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用（ ）。 三、巩固练习 1.小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿了两只就去上学，问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少？ 2、甲、乙两人各掷一枚质量分布均匀的正方体骰子，如果点数之积为奇数，那么甲得1分；如果点数之积为偶数，那么乙得1分。连续投10次，谁得分高，谁就获胜。 (1)请你想一想，谁获胜的机会大？并说明理由； (2)你认为游戏公平吗？如果不公平，请你设计一个公平的游戏。 小结：这节课我们收获了什么？ A D C I H E B A B B 甲口袋 乙口袋 丙口袋