论文：高职机电一体化复合技能型人才培养模式初探.pdfVIP

高职专论 20119 高职机电一体化复合技能型人才培养模式初探 ：l： 杨 平 王麟珠 (福建交通职业技术学院 福建 福州 350007) 摘要：根据福建省机 电类行业 的发展现状 ，应通过对机 电一体化复合技能型人才的内涵与基本特征 的分析 ， 提出机 电一体化复合技能型人才培养 目标 ，通过对 比模块化课程方案和基于工作过程课程方案 的优缺点 ，建立 新型机 电一体化复合技能型人才培养模式 ，以期 为同类高职专业教学改革提供参考依据 。 关键词 ：高职 ：机 电一体化 ；复合技能型人才 ；培养模 式 中 图分类 号 ：G712 文 献 标 识码 ：A 文章编 号 ：1672—5727(2011)09—0020—03 机电一体化技术专业是集机 、光、电、液、气于一体 的专业 ， 理论知识 的学习，掌握运用综合知识发现 问题 、分析问题 、解决 涉及的知识面广 ，面 向的工作 岗位也较宽泛 ，因此 ．不同的高职 问题的原则和方法 。同时 ．应增强基本技能训练 ．包括 岗位基本 院校机 电一体化专业 的培养 目标与课程设置差异很大 ．专业方 技能、计算机能力、中外文能力等 ，不断提高学生在未来礼会竞 向也多种多样 。高职教育培养的人才具有特定性、实践性、多样 争 中的发展潜力 ．以适应知识经济的需要 性三大特征 ．充分注意高职教育人才 的特征 ．对选取正确的人 知识面广 机 电一体化专业 的一个显著特点是知识技术 才培养模式，办出自己的特色 ．具有决定性的作用 。 更新迅速 ．另一个突出特点是交叉性和高度综合性 、除了扎实 机电一体化复合技能型人才的内涵与基本特征 的基础知识之外 。广泛的知识面也显得尤为重要 此 ．高职 院 机 电一体化复合技能型人才 的内涵 复合技能型人才是 校在教学 内容上要紧跟快速变化的形势 ．及 时调整课程设置 ． 知识技术交叉融合 的产物 ．主要指在企业生产加工一线 中掌握 注重课程配套、知识结构及层次结构的完整性 。培养学牛具有 一 门以上技能．能够在生产 中从事多工种、多岗位 的复杂劳动 ． 广泛的知识面 ．以满足机电一体化专业领域 的工作要求 具有运用交叉技术知识解决生产操作难题 的综合技能的人 ．通 素质全面 要使学生具有强烈的社会责任感和坚持真理 、 常分布在加工业 、服务业及新兴的创意产业领域 。机电一体化 热爱祖 国的思想道德 ．具有 良好的知识结构和职业道德修养 ． 技术是机械 、电子、计算机、自动控制及信息处理技术 、系统工 具有团队精神及不怕困难和挫折 的 良好心理素质 ．这对于机 电 程 、检测传感技术、伺服传动技术等有机结合 的一 门复合技术 一 体化复合技能型人才 的培养尤为重要 机 电一体化复合技能型人才应具备宽阔的专业知识和较高的 具备机 电一体化专业技术能力 要掌握机 电一体化专业 文化素质 ．不仅要在机 电一体化技术专业技能方面有突出经 所需要 的专业基础知识 ．具有较强 的 自学能力和拓 宽专业知识 验 ，还要具备较高的相关技能 的能力 ．具有机 电一体化专业能力 ．具有 阅读和应用本专业一 机 电一体化复合技能型人才的基本特征 (1)机电一体化 般性英语技术资料 的能力 ．能够从事机 电一体化设备运用 、调 复合技能型人才的知识特征 ：基础宽厚．知识面广．能融会贯 试、维护、技术改造 、经营等工作 通。机 电一体化复合技能型人才要基本通晓机械 、电气、电子、 两种机 电一体化复合技能型人才培养模式评析 计算机等两个 (或两个 以上)专业或学科 的基础理论知识和基 模块课程方案 模块化教学是 国际劳工组织为提高劳动 本技能 ．从而为多学科知识 的融会贯通提供条件 ．为不 同专业 者素质开发 出的技能培