人教版高一信息技术《第十、十一、十二课文本信息的加工与表达》3课时教学设计.docVIP

《第十、十一、十二课 文本信息的加工与表达》教案 【课题名称】 文本信息的加工与表达 【教学目标】 知识与技能：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 过程与方法：初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 情感目标： 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。 【教学重点】 如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。 【教学难点】 如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。 【教学方法】 采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。 【教学地点】 多媒体电教室或网络教室 【教学过程】 第1课时：常用文本形式排版 一、引起兴趣 高一级学生对WORD操作技巧和排版规则一知半解，因此，“文本信息处理”一开始以生动活泼的形式开展文章排版比赛，以激发学生的兴趣，进而引起进一步探究的学习动机。 活动一：制作唐诗，邀请函。 提供文稿，插图，并展示排版后的实例，要求学生使用word对以下两篇文稿进行排版，美化，并讲述版面设计的理由及表达效果的优势。 二、身边的文本信息处理 研究性学习是高中新课程的必修内容。每位同学都有机会制作自己的研究论文。那么，论文排版有什么要求?例如版面，版式，字体，风格，修饰…… 活动二：编排论文。请将下列提供的论文文稿编排好。并讲述论文排版的要求及一般规则。 三、总结提高 活动一的唐诗、邀请函的排版和活动二的研究论文的排版有什么不同的地方？ 两者之间排版风格的不同，其主要原因是什么？考虑以下因素： 文本表达的主题、意图是否鲜明？ 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？ 版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？ 文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？ 不同的文本形式，需要不同的排版式样。根据文本阅读对象的特征及应用的场合、目的，文本本身的性质等等的不同，选择合适的表达形式，这才是排版的关键所在。 拓展活动：针对不同的作品要求，分析并讨论归纳出常见文本信息加工的基本做法和思路。 第2课时：排版实例观摩、评价、分析、制作 活动：观摩局部排版实例： 分析展示出的实例，评价哪些做得好，哪些做得不够好： 评价的要素：参考课本P42 二、分析展示出的实例，应用了哪些技巧？ 选择花边，插图，边框，底纹等修饰的根据是什么？ 艺术字、文本框的应用 边框、底纹的配合 组合与层叠 三、选择其中的1—2个例子，自己动手制作 第3课时：自己动手处理报刊类信息 以前，同学们都制作过手抄小报。现在，我们学习了文字处理软件Word等各种应用工具，可以用电脑制作出形式更加精美、内容更加丰富多彩的电子报刊了。给同学们一个充分发挥自己的才能、充分展示自我的空间。?作品选题 要求： ◇自由命题：紧密联系生活和学习实际，结合自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性于一体的电子报刊。 ◇电子报刊作品的图文部分，原创成分须占30％以上。 主题选择方向： ◇学科内容有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等。◇科技。如：历年获诺贝尔奖的科学家、科技史话、生命探索、宇宙奥秘、海洋探秘、生物技术、科学趣闻和信息技术等。 ◇人文。如：历史事件、历史人物、地理知识、健康知识、现代文学、艺术鉴赏、集邮和各学科的学习专题等。 ◇自然。如：地球家园、绿色环保、动物王国、植物天地、风景名胜和世界奇观等。 ◇军事体育。如：战争与和平、军事百科、武器扫描、军队建设、体育知识、体育竞技和明星风采等。 4.制作要求 ◇每一个学习小组（2人）制作一份电子报刊。 ◇每份报刊4篇文章以上，文章内容可从各渠道收集，部分自行撰写。 ◇篇首语必须自行撰写，不准抄袭。 ◇页面设置以A4纸为标准，2页以上。 5.制作步骤（仅供参考） 确定电子报刊的主题： ◇简单分析此主题可从哪些方面展开说明，即确定小标题。这一步骤将为下一步的收集资料做准备。 收集资料： ◇收集与主题相关的文字、图片等资料。 ◇将资料保存在计算机的硬盘中。建议同学们建立不同的文件夹（例如图片、文章等）分类存放资料，以方便管理与使用。 整理资料： ◇在收集到的资料中，结合第一个步骤确定的小标题，重新提炼报刊的小标题，力求使小标题能更全面、更深入地表达主题。 ◇对收集到的资料进行整理、修改和创新，确定能表达小标题的文章、图片等。◇确定版面尺寸大小和页边距、主、次版面。 ◇确定版面的表现形式和风格。 ◇确定版面结构。版面主要由刊头（包括报纸的名称、刊号、出版单位、出版日期、责任编辑等）、刊眉、导读、标题、正文、图片、装饰图案等组成。 （5）制作报刊（以Word为例）： ◇依次点击“文件/页面设置/纸张/纸型