初中思想品德八年级第一课做自己的主人3课时教案设计.docVIP

第一课 做自己的主人 【课标内容】 正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯. 【教学目标】 ★情感,态度,价值观 避免盲目从众,把握好好奇的方向,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯. ★能力 发展独立思考和自我控制能力. ★知识 知道从众的利与弊,了解好奇心对青少年成长的积极意义,正确认识从众心理和好奇心. 第一课时 正确认识从众和好奇心理(上) 【教学目标】 ★情感,态度,价值观 引导学生克服盲目从众的思想和行为.. ★能力 培养学生独立思考和辨别是非的能力.. ★知识 知道从众心理是青少年一种正常的心理需要. 【教学重难点】 引导学生全面,客观地认识从众心理,不要盲从. 【教学过程】 导入 教师:同学们,在今天开始学习新课之前,老师要先出一道题考考大家. (课前先在班上找7位成绩好,在班里有威信的同学告之实验目的,同时要求他们绝对保密,否则实验会失败.) 多媒体出示: 幕上打出了三条线段a,b,c, (答案:线段a与线段b长度相等) 教师:请大家仔细观察,看看图一中的线段a与图二中的哪条线段相等. (依次找事先布置好的7位有威望的同学,都按照教师的意图回答:a=c) 教师再请其他同学回答,看看全班同学有多少受前边7位同学的影响作出错误回答的. (教师也可采用课后活动体验——绳有多长引入对从众现象的思考与探讨.) 教师:这种现象反映的就是一种从众心理.(板书:从众)这就是我们今天要学习和探讨的内容. 引入本课课题:正确认识从众心理 教师:在今天的学习中,老师安排了三个环节的活动:找一找,想一想,议一议.希望同学们积极参与. ★找一找 ′ 教师:我们把从众二字拆开,就成了5个人字,也就是说多数人说什么或干什么,其他的人就跟着去做.这就叫做从众.请同学们看教材第二页,书上是这样解释的:从众是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象,通俗地说,就是随大流. 带有从众心理的现象,在我们的周围很常见,无论是在学校的同学之间,还是在社会上都经常发生.同学们能不能举一些例子,在我们的身边,哪些现象属于从众现象 生l:哈韩一族,哈日一族. 生2:对于自己作出的题不敢相信,往往看见其他许多同学的答案一致,就把自己的答案改了,有时又改错了. 生3:抢购. 生4:看了《流星花园》之后,大家都在追捧F4. 生5:衣服款式,如现在班上同学爱穿的大脚裤. 教师过渡:看来,从众心理已经渗透在我们的身边和生活之中,从众是生活中一种常见的现象.那么,人们为什么会产生从众心理昵 ★想一想 教师指导学生阅读教材第一目第一◎第一◆下的小故事. 教师:最后那位没举手的学生左右看了看,慌忙也举起了手.这反映出他的一种什么心理 学生:从众心理. 教师:你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么 学生:原因可能是:①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠,不自觉地以|他人的意见和行为作为自己行为的参照依据;②知识较少,智力水平较低,自信心比|较低,自尊心也不太强;③性格上优柔寡断,缺乏主见,易受暗示. 教师在对学生的回答作了评价后,指导学生参看教材第一目第一◎第一◆第一◇的内容. 教师:造成从众心理产生的原因是多方面的不同类型的人,从众行为的程度也不一样.一般来说,女性从众多于男性;性格内向,有自卑感的人多于外向,自信的人;文化程度低的人多于文化程度高的人;年龄小的人多于年龄大的人;社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人. 教师:同学们,在生活中,你有过类似的体验和经历吗 请你举出一个具体的从众现象,并分析其产生的原因. , 教师过渡:由于上述种种原因,在生活中人们往往容易产生从众的心理和行为.那么,怎样看待从众这一社会心理现象和行为. ★议一议 教师:下面我们来看这样一段材料. 多媒体出示: 美国人詹姆斯?瑟伯曾用一段十分传神的文字来描述人的从众心理:突然,一个人跑了起来.也许是他猛然想起了与朋友约会,现在已经过时很久了,不管他想些什么吧,反正他在大街上跑了起来,向东跑去.另一个人也跑了起来,这可能是个兴致勃勃的报童.第三个人,一个有急事的胖胖的绅士,也小跑起来 十分钟之内,这条大街上所有的人都跑了起来.嘈杂的声音也逐渐清晰了,可以听清大堤这个词.决堤了这充满恐怖的声音,可能是电车上一位老妇人喊的,或许是一个交通警察说的,也可能是一个男孩子说的.没有人知道是谁说的,也没有人知道真正发生了什么事,但是两千多人都突然奔逃起来.向东人群喊叫起来.东边远离大河,东边安全.向东去!向东去…… 教师:看了这段材料,你们有什么感想 学生:从众心理对人的影响太大了. 教师:的确,从众心理对人的影响确实很大,那么,应当怎样看待这种从众心理呢 学生各抒己见 教师指导学生阅读第一目第