初中数学七年级上册《5.4生活中的常量和变量》教学设计.docVIP

5.4?生活中的常量和变量 ????????????????????????????????????????? ???????教学目标： ??????1、知识目标：了解常量和变量的概念。 ??????2、能力目标：在现实世界的各种现象中，分清常量和变量。 ??????3、情感目标：从身边的数学开始探索，激发学生的学习兴趣。 ???????????????????????体验在一个过程中常量和变量相对地存在。 ??????教学重点与难点： ??????重点：常量和变量的概念。 ??????难点：如何理解实际过程中的一些常量与变量，而且涉及一定的物理知识，是本节教学的难点。 ???????教学过程： ??????一、问题情景，引入新课 ??????(1).同学们,今天冷还是夏天冷呢?为什么? ??????(2).老师从阿陀车站驶向昌乐车站，全程中哪些量不变？哪些量在变？ ??????当我们用数学来分析现实世界的各种现象时，会遇到各种各样的量，如物体运动中的速度、时间和距离；圆的半径、周长和圆周率；购买商品的数量、单价和总价；某城市一天中各时刻变化着的气温；某段河道一天中时刻变化着的水位……在某一个过程中，有些量固定不变，有些量不断改变。 ??????（设计意图：由身边事感受到生活中有数学，符合学生的认知结构，同时也激发学生的学习兴趣） ??????二、探求新知： ??????请同学们讨论下面的问题： ??????（1）圆的周长公式为?，请取?的一些不同的值，算出相应的?的值： ???????????????cm???????????????????????????cm ???????????????cm??????????????????????????cm ???????????????cm??????????????????????????cm ??????????????……? ????????试问：在计算半径不同的圆的面积的过程中，哪些量在改变，哪些量不变？ ??????（2）假设钟点工的工资标准为6元/时，设工作时数为t,应得工资额为M, ??????则M=6 ,请取取一些不同的?的值，求出相应的M的值： ???????????????cm?????????????????M=???????? ???????????????cm?????????????????M=???????? ???????????????cm?????????????????M=???????? ?????????????……? ??????试问：在根据不同的工作时数计算钟点工应得工资额的过程中，哪些量在改变？哪些量不变？ ??????（设计意图：从学生熟悉的数学知识和生活现象展开讨论，激发学生积极参与；采用填空和设问的形式使学生更明确研究学习的方向，能更好的引领学生步入数学的新台阶。） ??????三、发现新知：（常量和变量的概念） ??????从以上学生的讨论，教师作规范的小结，并板书常量和变量的概念。 ??????在一个过程中，固定不变的量称为常量，如上面两题中，圆周率?和钟点工的工资标准6元/时。可以取不同数值的量称为变量，如上面两题中，半径 ??????和圆面积s，工作时数t和工资额M都是变量。又如购买同一种商品时，商品的单价就是常量，购买商品数量和相应的总价就是变量；某段河道一天中各时刻变化着的水位也是变量。 ??????四、继续探究：（常量与变量是相对的） ??????老师从离开家乘车到学校这一过程中,设离开家的路程S、公共汽车的速度v、行驶的时间t三者的关系是?S=vt.请回答： ??????(1)公共汔车以30千米/小时的速度行驶，则其中常量、变量分别是什么？ ??????(2)若公共汽车行驶了0.8千米的路程，则其中常量、变量分别是什么？ ??????(3)若公共汽车行驶了0.2小时，则其中常量、变量分别是什么？ ??????思考:?速度一定是常量吗? ??????说明：常量和变量是对某一变化过程来说，不是绝对的而是相对的。 ??????（设计意图：通过路程、速度、时间三者关系不同变式问题，让学生进一步明确概念，体验常量和变量只是在某一过程中相对存在的） ??????五、感悟新知，巩固概念 ??????常量与变量必须存在于一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需这两个方面：①看它是否在一个变化的过程中；②看它在这个变化过程中的取值情况。 ??????1．游戏形式（出示投影中的设计好的“八年（1）班，绝非一般”八个字，要求从中任选一个你喜欢的字，其后会出现一个问题由学生作答） ??????(1)我校后勤部为了给同学们准备课间餐,了解到某水果店橘子的单价为?2.5元/千克,共买x千克橘子,共付费y元.?其中常量是??????,