初中数学七年级上册《打折销售》表格式教学设计附点评.docVIP

打折销售 教材简析 《打折销售》是七年级上的内容，是列一元一次方程解应用题的重要内容之一，与日常生活联系紧密，但对学生而言，打折销售的有关问题学生很少涉及，接触不多，通过本节数学课的学习，会用数学知识去解决日常生活中的一些实际问题，体会到数学来源于生活，学好数学就是为了更好的生活 教学目标 解决与打折销售有关的实际问题； 进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会运用方程解决实际问题的一般过程； 进一步体会到数学来源于生活，数学与日常生活联系紧密，学好数学就是为了更好的生活，激发学习数学的兴趣。 教学重点 运用方程解决实际问题，了解用一元一次方程解决实际问题的一般步骤。 教学难点 对商品的售价、进价、利润、利润率之间关系的理解； 正确列出一元一次方程。 教学准备 打折销售课件的制作； 布置学生去商场等地方进行调查，了解商品打折的有关情况，以及商品利润等相关知识。 板书设计 商品利润=商品的售价-商品的进价 总的利润=每件商品的利润×销售数量 商品的利润率=商品利润/商品进价×100% 列一元一次方程解应用题的一般步骤 ①设求知数 ②列方程 ③解方程 ④检验 ⑤写答案 教学过程 教师过导边教 学生边学边练 设计意图(评析) 课前预习 将学生去商场实地调查的情况进行归类、整理。 学生提前去商场等地方调查，了解与打折销售相关的问题，写成书面材料或做成卡片等。 (有简要的起始)教师引导学生自主学习,让学生体会身边处处有数学，数学来源于生活 情景导入 电脑打出课件的图片、材料； 实物投影仪投出学生搜集到的有关材料，制作成的卡片等。 学生边欣赏边交流，相互学习、借鉴。 （有恰当的学生自学引导）（学） 学生相互学习和交流 引导探索 1、给出问题：一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果仍获利15元，这件衣服的成本价是多少元？ 若设每件服装的成本价x元，那么： 每件服装的标价为： 每件服装的实际售价为： 每件服装的利润为： 由此，列出方程： 解方程，得x= 因此每件服装的成本价是 元。 学生读问题，思考问题后回答问题。 （有明确的自学内容，有恰当的自学引导）（导） （有恰当的自学内容）（学） 学生自学，自学的过程中教师给予适当指导，把问题细化，降低学生学习的难度 商品的利润率 =商品的利润/商品的进价×100% 3、问题：某VCD机的原价为1000元，现以九折销售，如果你是老想一想：这15元的利润是怎么来的？ 想一想：这件衣服的利润率是多少？ 2、与商品销售中的几个概念： 成本价： 标价： 售价： 利润： 利润率： 打折： 针对学生的回答，对学生表述不清楚的，不正确的，加以纠正后，板书以下三个关系式： 每件商品的利润 =商品的售价-商品的进价 总的利润=每件商品的利润×销售数量 板想在降价前后的销售额都为18万元，那么销售量应增加多少？ （1）你能说出单价、销售量、销售额之间的等量关系吗？ （2）若设该VCD的销量应增加x台，那么： 按原价1000元/台需要销售 台； 按九折需要销售 台，每台 元。 由此，可列出方程： 因此，该VCD的销售量应增加 台 4、问题：经过刚才的学习，你能总结出用一元一次方程解决问题的一般步骤吗？ 学生回答完后，给出运用方程解决实际问题的一般步骤： 设出未知数 列出方程 解方程 经验 写答案 学生思考小组讨论后回答问题 学生小组讨论几个概念后回答 理解三个关系式，记住三个关系式 练习：P169随堂练习 学生读题目，单独完成空格 学生小组讨论后回答 基础练习：一件夹克按成本价提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件以60元卖出，这批夹克每件成本多少元？老板是亏了还是赚了？赚了多少？利润率是多少？ 提高训练： 小颖的服装店同时卖出两套服装，每套均为168元，按成本计算，其中一件盈利20%，另一套亏本20%，请你帮小颖算一算，在这次买卖中是亏了还是赚了，还是不亏不赚？ （有精要的重难点讲解） 教师边教边导,特别对几个重要的概念给予讲解，让学生明白 几个重要的关系式让学生在理解的基础上记住 （有及时的学生自学的反馈）（练） 学生及时反馈，发现学生存在的问题，及时解决,学生相互学习，让学习有困难的学生能掌握。 （有学生的自学反馈练习）及时发现学生学习中的问题，及时解决。 学生提高训练: 进一步让学生明白列方程解应用题的一般步骤,巩固本节课所学知识. 自主发现 从刚才的学习过程中你有哪些 心得和体会 交流自己学习的心得体会 学生相互学习交流 总结提升 与打折销售相关的几个等量关系 （看板书） 列一元一次方程解应