初中数学九年级上册《图形的旋转》2课时名师精品导学案.docVIP

《23.1（1）图形的旋转》导学案NO：25 班级_______姓名___________小组_______评价_______ 一、学习目标 1、理解掌握图形的旋转、旋转中心、旋转角等概念； 2、能正确判断出一个图形变换是否是图形的旋转并能指出旋转中心和旋转角。 二、自主学习 1、阅读教材59页中“思考”，写出结论： 时针从3时到5时转动了___________度的角。 图23.1-1和图23.1-2现象的共同特点是什么？（与同学展开小声的讨论） 2、阅读教材，总结归纳： 在平面内，把一个图形绕着平面内某一个点沿某一个方向转动一个角度，这样的图形变换称为图形的_____________。这个点被称为_____________，转动的角度被称为_____________。如果图形上的点P经过旋转变为点P′ 旋转的三要素（1）旋转________；（2）旋转________；（3）旋转________。 3、自学检测：把一个正六边形绕其中心旋转 度时与原图案完全重合。 三、合作探究 1、 的位置，且∠AOB=45°，则∠COD的度数为____ A、55° B、45° C、40° D、35° 2、如图，Rt△ADE是Rt△ABC沿顺时针方向旋转得BC=1，点C、A、D在同一直线上，并且∠B=60°，则旋转角的大小是_____，旋转中心是_________，CD的长是_________ 当一个图形在旋转中第一次与自身重合时，我们称此时图形 转过的角度为旋转对称角图中按旋转对称角从小到大的顺序排列是_________ A甲丙乙 B乙丙甲 C丙甲乙 D丙乙甲 4、如图所示，△ABC是等边三角形，D是BC上一点， △ABD经过旋转后到达△ACE的位置 （1）旋转中心是点___________ （2）旋转角是_________度； （3）△ADE是____________三角形。 5、如图5,△ABC中，AD是中线，△ACD旋转后能与△EBD重合。①旋转中心是哪一点？②旋转了多少度？③如果M是AC的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 6、如图在（2）（3）中，画出图（1）所示的图形绕点P顺时针方向分别旋转900,1800后所成的图形。 四、达标检测 1、已知坐标平面上的机器人接受指令“”（a≥00,00＜A＜1800）后的行动结果为：在原地顺时针旋转A后，再向面对方向沿直线行走a，若机器人的位置在原点，面对方向为y轴的负半轴，则它完成一次指令[2,600]后，所在位置的坐标为（ ） A、（-1,） B、 C、 D、 2、下列运动是属于旋转的是（ ） A、滚动过程中的球的滚动 B、钟表的钟摆的摆动 C、气球升空的运动 D、一个图形沿某直线对折过程 3、 五、拓展提高 如图，△ABC绕点A顺时针旋转，若∠B＝300, ∠C＝400,问： （1）顺时针旋转多少度时，旋转后的△顶点与原△ABC的顶点B和A在同直线上？（2）再继续旋转多少度时，C、A、在同一直线上。 《23.1（2）图形的旋转》导学案NO：26 班级_______姓名_________小组_______评价_______ 一、学习目标 1、理解掌握图形旋转的性质； 2、会利用图形旋转的性质解决相关问题。 二、自主学习 1、阅读教材60页中“探究”：先按要求，动手实际操作完毕后，再写出结论 ①OA____OA′ ②∠AOA′_____∠BOB′ ③△ABC______△A′B′C′ 2、结合上问，说一说旋转有哪些性质？（与同学交流，口头展示） 总结归纳： 旋转的基本性质：①对应点到旋转中心的距离__________ ②对应点与旋转中心所连线段的夹角等于________ ③旋转前、后的图形______________ 。（小声读三至五遍） 3、阅读教材60页例1，画出旋转后的图形。与同学议一议画出旋转后 的图形关键点是什么 自学检测：请你利用下面的图形设计一个旋转图案。 三、合作探究 1、把一正三角形绕着它中线的交点至少旋转 度后才能与原来的图形重合。 2、边长为4cm的正方形ABCD绕它的顶点A旋转1800，顶点B所经过的路线长 为 cm。 3、如图1，绕着中心最小旋转 能与自身重合。 4、作图：将图2中的正△ABC以点C为旋转中心，沿顺时针 方向旋转60°. 图2 5、作图：把图