初中数学七年级10.2.1简单的轴对称图形导学案设计.docVIP

10.2.1“简单的轴对称图形”导学案 姓名 ：吉翠 小组评价 教师评价 学习目标： 通过动手操作、观察、探索，得出线段、角都是轴对称图形了解角平分线、垂直平分线的性质。 能根据条件应用线段垂直平分线，角平分线性质进行计算或进行一些简单的推理、证明。 2、经历从感性认识上升到理性认识的过程，学会学习。 二、自主学习： 1、课前预习教材内容，勾画出重点内容，找出疑惑之处。 2、做一做1：在纸上画出线段AB并找出它的中点O，再过O点画出与AB垂直的直线CD，沿直线CD 将纸对折，看看线段OA与OB是否重合？ 做一做2：在半透明纸上画出∠AOB,对折,使角的两条边完全重合,然后用直尺画出折痕OM,看看 射线OM与∠AOB是什么关系. 结论：线段是 图形；角是 图形,它的对称轴是 . 三、新课导学 1、互动探究　 探究任务一：线段垂直平分线定义及性质 并且 一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线（或中垂线）。 几何语言：如图，∵ ， ∴直线CD是线段AB的垂直平分线 （线段垂直平分线的定义） 或 ∵ ∴AO=BO,CD⊥BD （线段垂直平分线的定义） 实验：同学们在直线CD上任意取一点M，连结 MA、MB，而后沿着直线CD折叠，观察MA和MB是否重合?再取一点P试试，观察PA和PB是否重合? 总结：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离 。 几何语言：如图，∵ ∴ （ ） 探究任务二：角平分线的性质 如图，OM是∠AOB的角平分线，在射线OM上任取一点P，过P点分别作OA和OB的垂线PC和PD，而后沿着OM折叠，观察PC和 PD是否重合?再取一点N按上述同样的方法试验。总结：角平分线上的点到角两边的距离 。 几何语言：如图，∵ ∴ （ ） 探究升华 例1、如图，在△ABC中，BC=10，边BC的垂直平分线分别交AB、BC于点E、D，BE=6，求△BCE的周长。 变式：已知：在△ABC中，AB＜AC，BC边上的垂直平分线DE交BC于点D，交AC于点E，AC=8㎝，△ABE的周长是14㎝，求AB的长。 例2、如图，七（1）班与七（2）班两个班的学生分别在M、N两处参加植树劳动，现要在道路AB、AC的交叉区域内设一个荼水供应点P，使P到两条道路的距离相等，且使PM=PN，请你用折纸的方法找出P点并说明理由。 四、当堂检测 1、如图,已知AB是线段CD的垂直平分线,E是AB上的一点,如果EC=7cm, 那么ED= cm；如果∠ECD=600,那么∠EDC= . 2、如图，如果M点在∠ANB的角平分线上， 那么AM＝___________. 3、用直尺和量角器在图中的直 线 MN上找一点P，使点P到射线 OA和OB的距离相等. 4、下列说法中正确的是( ) A.长方形有且只有一条对称轴 B.垂直于线段的直线就是线段的对称轴 C.角的对称轴是角的平分线; D.角平分线所在直线是角的对称轴