初中数学八年级14.2勾股定理的逆定理（三）三六教学模式导学案.docVIP

课题 14．2 勾股定理的逆定理（三） 授课人 授课时间 周 课型 新授 主备人 吴静 审核人 学习 目标 1．应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。 2．灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 3．进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。 重点 利用勾股定理及逆定理解综合题。 难点 利用勾股定理及逆定理解综合题。 集体备课内容 个案补充 教 学 过 程 自 主 学 习 一知识回顾 勾股定理及逆定理内容 举例说出几组勾股数 举例说明互逆命题及互逆定理 二、课堂引入 勾股定理和它的逆定理是黄金搭档，经常综合应用来解决一些难度较大的题目。 三、例习题分析，小组探究交流 例1已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，满足a2+b2+c2+338=10a+24b+26c。 试判断△ABC的形状。 分析：⑴移项，配成三个完全平方；⑵三个非负数的和为0，则都为0；⑶已知a、b、c，利用勾股定理的逆定理判断三角形的形状为直角三角形。 教 学 过 程 导 学 合 作 例2已知：如图，四边形ABCD，AD∥BC，AB=4，BC=6，CD=5，AD=3。 求：四边形ABCD的面积。 分析：⑴作DE∥AB，连结BD，则可以证明△ABD≌△EDB（ASA）； ⑵DE=AB=4，BE=AD=3，EC=EB=3；⑶在△DEC中，3、4、5勾股数，△DEC为直角三角形，DE⊥BC；⑷利用梯形面积公式可解，或利用三角形的面积。 例3已知：如图，在△ABC中，CD是AB边上的高，且CD2=AD·BD。 求证：△ABC是直角三角形。 分析：∵AC2=AD2+CD2，BC2=CD2+BD2 ∴AC2+BC2=AD2+2CD2+BD2 =AD2+2AD·BD+BD2 =（AD+BD）2=AB2 四、课堂练习 1．若△ABC的三边a、b、c，满足（a－b）（a2＋b2－c2）=0，则△ABC是（ ） A．等腰三角形； B．直角三角形； C．等腰三角形或直角三角形； D．等腰直角三角形。 2．若△ABC的三边a、b、c，满足a：b：c=1：1：，试判断△ABC的形状。 3．已知：如图，四边形ABCD，AB=1，BC=，CD=，AD=3，且AB⊥BC。 求：四边形ABCD的面积。 = 五，课堂小结及作业布置 教学反思 基础训练 启发提高 教 学 过 程 成 果 检 验 课后练习 1．若△ABC的三边a、b、c满足a2+b2+c2+50=6a+8b+10c，求△ABC的面积。 2．在△ABC中，AB=13cm，AC=24cm，中线BD=5cm。 求证：△ABC是等腰三角形。 3．已知：如图，∠1=∠2，AD=AE，D为BC上一点，且BD=DC，AC2=AE2+CE2。 求证：AB2=AE2+CE2。 4．已知△ABC的三边为a、b、c，且a+b=4，ab=1，c=，试判定△ABC的形状。 学 后 记