初中物理九年级《探究电路：电阻和变阻器、欧姆定律、伏安法测电阻》中考复习公开课教学设计.docVIP

探究电路复习课（公开课） 内容（电阻和变阻器、欧姆定律、伏安法测电阻） 【设计意图】 分析近几年的中考试题发现，中考对学生两个方面的能力考查明显增加，一个是实验探究能力，一个是通过图表等分析得出规律，这些都是学生最感到头疼的地方。本节复习课以电阻为主线，强调探究过程及规律的得出过程，加深学生对知识点的理解，针对知识点设置不同类型的问题，强调解题思路，提高学生综合应用能力。 【复习目标】 知识目标： 1、明确电阻的概念，会设计实验探究决定电阻大小的因素； 2、理解滑动变阻器原理，会正确使用变阻器原理； 3、进一步理解欧姆定律，提高解决简单电学问题的能力。 技能目标： 1、培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力； 2、学会用控制变量法研究物理问题。 情感目标： 1、通过交流讨论培养学生主动与人合作精神，敢于表达自己观点，尊重他人意识。 【重点难点】 重点：1，探究决定电阻大小因素； 2、电流与电压、电阻的关系； 3、欧姆定律应用、伏安法测电阻。 难点：实验探究过程，欧姆定律的应用。 【教学过程】 问：电学中最常见的三个物理量是什么？ 答：电流、电压、电阻。 请同学们回顾一下，什么是电阻？电阻单位？ 1、电阻（R）：导体对电流的阻碍作用。单位：欧姆（Ω） 例1：影响电阻大小的因素有哪些？如何设计实验进行探究？ （要求学生互相讨论合作，画出实验电路图，并说出实验方法） 注：初中实验渗透最多的控制变量法！通过对本题的分析讨论，使学生对这类问题有较好处理方法。 2、决定电阻大小因素： 例2：一根锰铜线的电阻为R，要使它连入电路的电阻变大，可采用的方法：（ ） A、减小导线两端的电压； B、增大导线中的电流； C、将导线拉长后连入电路； D、将导线对折后连入电路。 （学生分析每小题，弄清为什么！） 问：初中电学中常用的三种电学仪器是什么？ 答：电流表、电压表、滑动变阻器。 3、滑动变阻器的原理：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。 例3：如图将滑动变阻器串联接入电路，要求滑片P向左移动时， 电路中电流增大，有几种接法？ (让学生举手回答) 电流、电压、电阻是电学中三个很重要的物理量，那么这三个量存在什么样的关系呢？ 例4：某同学在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得到了下面表1、表2的数据： R（Ω） U（V） I（A） 5 1 0.2 2 0.4 3 0.6 表1 表2 U（V） R（Ω） I（A） 3 5 0.6 10 0.3 15 0.2 （1）他采用什么方法来进行研究：___________________。 （2）比较表1数据可得出什么结论：____________________________________； （3）比较表2数据可得出什么结论：_________________________________________。 （4）该同学在研究“电流与电阻关系”的实验中，为了达到目的必须保持_______不变。在实验中电压表的示数为3V，电流表示数为0.6A，现将阻值为5Ω电阻换成10Ω进行研究，则下一步应进行操作的是：__________________________________。 （5）在研究I与U关系，滑动变阻器作用：________（改变电阻两端电压）； 在研究I与R关系，滑动变阻器作用：______________（保持电阻两端电压不变）。 通过表1和表2得出的结论，把它们综合起来，我们就可以得到一外很重要的定律： 4、欧姆定律：I= 单位（A=） （通过例4强化欧姆定律的得出过程） 公式变形：U=IR； R=U/I能否说电阻与电压成正比，与电流成反比？为什么？ 例5：如图,其中甲灯电阻是15Ω,s闭合后,电流表读数为0.1A,请计算得出乙灯两端的电压? 学生思考：（本题没有答案） 通过本题强调I=U/R的三个量要对应（同体性、同时性） 例6：如图所示，电源电压保持不变，当S闭合，滑动变阻器向右移动时电流表电压表示数如何变化？ 请同学分析！ （培养学生根据欧姆定律分析电路的能力） 测电流用电流表，测电压用电压表，测电阻初中我们没学过电阻表，用什么方法来测电阻呢？ 5、伏安法测电阻原理：R=U/I 电路图： （直接进入例题7）Ω） 7.8 8.3 8.5 （5）故障排除后，冬冬测出了如下的数据：灯泡 正常发光时电阻_______。冬冬分析表中数据发现 电压越大，测出的电阻值也越大，请你帮助冬冬分 析一下，这是什么原因：______________________。 拓展：若没有电流表但多了一个已知电阻R