毕业设计论文-基于BS架构的大学生成绩管理系统设计与实现.doc

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毕业设计论文-基于BS架构的大学生成绩管理系统设计与实现

青 岛 科 技 大 学 本 科 毕 业 设 计 (论 文) 题 目 __________________________________ __________________________________ 指导教师__________________________ 辅导教师__________________________ 学生姓名__________________________ 学生学号__________________________ ______________________________学院 ____________________________专业________________班 ______年 ___月 ___日 基于B/S架构的大学生成绩管理系统设计与实现 摘 要 针对大学生成绩信息管理工作,经仔细分析之后本文设计并实现了大学生成绩管理系统。本系统在功能上主要分学生端和管理员端,分别可以完成对应用户所需的功能;在技术上,本系统是采用B/S架构基于java语言开发的,数据库采用oracle 11g,web服务器采用tomcat服务器。 采用计算机对大学生成绩进行管理,能进一步提高高校办学效益和现代化水平,帮助教师提高工作效率,实现学生成绩维护工作流程中的系统化、规范化和高效化。 关键词:学生成绩管理;B/S架构;java;oracle数据库 BASED ON B / S ARCHITECTURE STUDENT ACHIEVEMENT MANAGEMENT SYSTEM DESIGN AND IMPLEMENTATIONABSTRACT Students grades for information management, after careful analysis of college students designed and implemented a performance management system. This system is functionally divided students and administrators end side, respectively, corresponding to the user can complete the required functions; Technically, the system is the use of B / S architecture is based on java language development, database using oracle 11g, web server uses tomcat server. Students use computers for performance management, to further improve the level of efficiency and modernization of the Higher Education to help teachers improve work efficiency, maintenance workflow student achievement in the systematic, standardized and efficient. KEY WORDS: student achievement management; B / S architecture; java; Oracle datebase 目 录 第一章 绪论 6 1.1研究背景 6 第二章 系统开发相关技术介绍 7 2.1 系统架构 7 2.1.1 B/S架构和C/S架构介绍 7 2.1.2 本系统架构 7 2.2 java语言 7 2.2.1 java简介 7 2.3 Oracle数据库 8 2.3.1 Oracle简介 8 2.3.2 Oracle数据库体系结构概述 8 2.4 本章小结 8 第三章 系统需求分析 9 3.1用户权限分析 9 3.2系统功能分析 9 3.3 系统数据分析 10 第四章 系统设计 11 4.1 系统技术架构设计 11 4.2数据库设计 11 4.2.1 项目E-R图 11 4.2.2数据库表的设计 12 4.3底层接口设计 12 4.3本章小结 13 第五章 详细设计和实现 14 5.1 登录模块 14 5.1.1功能分析 14 5.1.2 代码实现 14 5.2 学生端主页模块 17 5.3管理端主页模块 18 5.3.1 学生信息列表 18 5.3.2 学生信息删除功能 23 5.4学生信息查询模块 24 5.4.1业务逻辑介绍 24 5.4.2代码实现 24 5.5新增学

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