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师范生论文答辩
浅析中学化学教学中 “过程与方法”目标实现策略 化学新课程提出:“以提高学生的科学素养为主旨”，并从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面整合，构造成中学化学教学的三维目标，从而使学习化学的过程成为提高学生科学素养的重要途径。 一、“过程与方法”目标的内容、价值追求及其重要性 （一）“过程与方法”目标的内容 （二）“过程与方法”目标的价值追求 （三）“过程与方法”目标的重要性 三、建立与实现“过程与方法”目标相匹配教学评价体系和制度 主要参考书目： * * 1. 以学生为本：学生全面发展 2.强调学生全体参与性，学生的主体地位 3.关注对象：全体学生，呼吁教育公平 新课程标准解读（三大理念）： 提纲 ： 一、“过程与方法”目标的内容、价值追求及其重要性 （一）“过程与方法”目标的内容 （二）“过程与方法”目标的价值追求 （三）“过程与方法”目标的重要性 二、实现过程与方法目标的策略 （一）激发学生学习动机，鼓励学生积极走进化学世界 （二）充分利用教材中随堂试验 （三）重视习题作用 （四）注重探究教学 （五）其他的方法或途径 三、建立与实现“过程与方法”目标相匹配教学评价体系和制度 绪论 二、实现过程与方法目标的策略 （一）激发学生学习动机，鼓励学生积极走进化学世界 （二）充分利用教材中随堂试验 （三）重视习题作用 （四）注重探究教学 （五）其他的方法或途径 1.刘知新．化学教学论[M].北京：高等教育出版社，2004.10-43 2.中华人民共和国教育部．普通高中化学课程标准（实验）[S] ．北京：人民教育出版社， 2003 3.普通高中化学课程标准（实验）解读[M] / 《走进新课程》丛书编委会组织 ．化学课程标准研制编写组—武汉：湖北教育出版社，2004 4.李小融．教育心理学新编 [M]．成都：四川教育出版社，2005.315 5.叶上雄．中学教育学[M]．北京：高等教育出版社，2005.477 6.张玉田．学校教育评价[M]．重庆：西南民族学院出版社，1987 2010年5月19日 *
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