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镇江市金山实验学校（小学部） 综合实践活动课程实施方案 一、指导思想?? 综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程，自3年级开始设置，每周平均3课时。它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。通过活动利于培养学生的问题意识；利于培养学生的合作意识；利于培养学生的社会责任感；利于培养学生收集、处理信息的能力；利于培养学生的动手实践能力。形成对自然、社会、自我的整体认识，培养作为一个社会人、现代人的各种能力和素质，让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造，从而促进学生的终身学习和可持续发展。为了进一步做好综合实践活动课程的实施和管理工作， 家在长江边 三、自然长江 山高水长 总体了解长江的源头，地理环境，自然风貌，初步了解长江在中华民族发展史上变迁，培养爱国之情。 胜景佳迹 了解镇江“三山”名胜古迹，能向游客作简单介绍，进一步增强爱乡之情。 四、绿色长江 生态治理 了解长江生态环境面临的污染，知道环境保护的重要性以及目前长江生态治理的举措。 资源保护 知道目前长江资源的开发，面临的问题，知道有关保护的措施，能提出有关新的方案。 五、人文长江 民俗风情 通过走访新农村，体验新农村的建设，了解江边人家的民俗风情。 艺文神韵 了解“三山”碑文崖刻，历史典故，会背、会颂一些，学会仿写一些，培养文学素养。 六、科技长江 港口之旅 通过走访港口，了解港口的现代化建设，知道一些现代化科技知识。 农业科技 通过进入现代农业观光示范园，了解现代农业的科学知识，培养现代农业意识。 2、每课题具体课题格式为： 一、活动主题（项目、课题） 二、活动目的（与主题相适应的具体目标） 三、活动内容（具体内容） 四、活动对象（具体对象与情境） 五、活动过程（阶段、任务分配） 六、活动方式与方法 七、活动总结和延伸 3、学校选取编辑与任务划分为：蒋蓓(自然长江)、江俐(绿色长江)、朱红芳(人文长江)、葛艳(科技长江) 五、组织机构 1、学校综合实践活动课程实施领导小组人员 组 长：徐进 组 员：王　勤　江宏斌　袁其娟 高强 许银芝 2、学校综合实践活动课程指导小组名单 徐进(总体方案) 王勤(数学) 江宏斌(语文) 袁其娟(活动策划) 陈鹏(信息技术) 李如梅(美术) 罗俊(音乐) 王彬(体育) 3、综合实践活动课程年级组长名单 一至三年级：许银芝 四至六年级：高强 4、综合实践活动课程骨干教师名单 蒋蓓 江俐 朱红芳 葛艳 六、实施步骤?? (一)准备阶段：(200.6—2009.7学习、培训、制定计划)?? 1、参加各级培训，组织教师学习，转变教育观念，提高认识。?? 2、成立综合实践活动课题组，制定实验方案。?? 3、设立综合实践活动教研组，制定教研计划，制定校本教研活动。?? 4、召开全体担任该课程教师会议，加强责任意识。?? (二)探索阶段：（200—2010.5实践、探索、提高）?? 1、学习——实践——再学习——再实践，逐步将理论和方法转化为教学行为。?? 2、开展观摩、听课、评课、研讨、座谈、交流等活动，提高实施能力。?? 3、进行论文、案例、作品等交流、验证。?? (三)总结阶段: （20.6—2010.7总结、深化、提高）?? 1、撰写综合实践活动实验报告、撰写论文、进行试点总结；?? 2、学生综合实践活动调查报告、个案记录与分析、作品；?? 3、综合实践活动优秀案例及评析；? 综合实践活动的评价?? 综合实践活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。发展综合运用知识的能力 课题 时间 地点 评价人： 评价人 评价人 3、小学综合实践活动评价表 班级： 年 月 日 课题 ? 指导 教师 ? 评价项目 评 价 标 准 评价等级 A B C D 目标内容 1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 ? ? ? ? 2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力 ? ? ? ? 3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识 ? ? ? ? 4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力 ? ? ? ? 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质 ? ? ? ? 活动过程 1、能根据课题需要，采用适当的组织形式 ? ? ? ? 2、活动方法得当，体现探究式学习方式 ? ? ? ? 3、注重实践丰富学生的体验，发