行无为之教求若水师德.docVIP

行无为之教 求若水师德 “不争”在师德里有两层意思。其一是甘为人梯。教师为让学生能踩着自己的肩膀去摘取学术的桂冠，去开拓事业的辉煌。其二是自强不息。教育是人类最有自觉性的实践活动，不仅改造受教育者.也改造教育者自身，而改造教育者自身具有首要性意义。 任劳任怨，兢兢业业地干好自己本职工作与善仁师之爱是无私的奉献。陶行知先生那样“爱满天下”，“棒着一颗心来，不带半根草去”。在平凡而伟大的事业上自觉劳动，无私奉献，而不能像雇工那样给多少报酬出多少力。 师之爱应是平等的爱，不以教育对象的差异，社会环境的好环，自己情绪的波动而改变。善者吾善之，不善者吾亦善之信者吾信之，不信者吾亦信之教师应该有博大的胸怀和气度，无条件地善待、信任每一位学生，这样可使每一位学生都产生被爱、被信任感，发生皮格马利翁效应，彻底地向真善美方向转化，可使师生之间，同学之间有一种真挚感情，可使整个集体充满温馨和谐与希望。如果偏爱，诸如偏爱优等生冷落差等生，偏爱听话生冷落调皮生，偏爱异性生冷落同性生、偏爱相貌好看的冷落相貌丑陋的，偏爱家庭地位高的冷落家庭地位低的，偏爱送过礼的冷落没“进贡”的，等等，皆会使学生价值观紊乱，使集体的目标、向心力散失，使所有的学生身心都得不到健康与和谐的发展。言善信水映万物，各如其形，诚实不妄，为人师者如何“言善信”呢? 一是以身作则，多行不言之教二要讲真话，不要讲漂亮的假话因为教育目的是：千教万教教人求真，千学万学学做真人；三是不轻许诺，轻诺必寡信，但也要敢于许诺，一旦许诺，千金不移。 是心非，言行相异，必致教育失败唯言善信方可使学生心悦诚服，衷心地拥护爱戴。 意指知人善任，识人所长用人所长水能够根据环境的差异而有效地发挥功能教师要通过多种途径认识每一位学生的优点和闪光点，因势利导，因材施教，这样就能激励学生的自信心和成功欲，唤醒他们主体创造意识，自觉地完善自我。切勿明知学生短处却其所短，企图以此来让学生服从管理学生整天感到自卑和挫折，哪能尝到受教育的乐趣和用处校教育对象多是儿童，青少年，身心正在发育成长之中，具有很大的可塑性。对他们的教育准备，一定要走在他们发展的前头，一方面要做深入细致的调查研究，了解以前的教育影响，预测发展的趋势和可能出现的问题；另一方面要把教育理论和实践结合起来，制定详尽的施教计划，对正面发展要热情激励。积极引导，对负面变化则防微杜渐，防患于未然。二是要抓住教育对象发展的关键期和教育过程中的契机，及时恰当施教，犹如画龙点睛。可有力地促进学生的飞跃否则贻误时机，亡羊补牢则事倍功半。 “天下之至柔驰骋天下之至坚