论俄罗斯钢琴名家海·涅高兹表演与教学理论特征.docVIP

论俄罗斯钢琴名家海·涅高兹表演与教学的理论特征 　　摘要：俄罗斯钢琴名家涅高兹（Heinrich Neuhaus）不但是俄罗斯钢琴学派的奠基人之一，也是一个杰出的钢琴家和教育家，他为前苏联贡献了一大批优秀的钢琴演奏家。所以，研究其艺术观点和实践途径一方面可以深入地了解涅高兹学派的体系特点,并由此进一步地认识俄罗斯钢琴学派的价值。另一方面,鉴于俄罗斯钢琴学派对中国钢琴教学与表演具有重要影响,此研究对建设与发展中国的钢琴事业亦具有参照作用。再从音乐表演理论研究的角度分析,涅高兹的表演理论不仅适用于钢琴,对其它乐器的表演,对音乐表演理论的建构同样具有普遍意义。 　　关键词：涅高兹；俄罗斯钢琴学派；钢琴表演理论 　　中图分类号：J624 文献标识码：A文章编号：1671-1297（2008）07-096-03 　　 　　一、涅高兹的生平简介 　　 　　涅高兹于1888年出生于前苏联的基洛夫格勒，是在苏联南方一个寂静与喧闹适中的城市，该城市因李斯特曾在这里举办过自己最后几场音乐会而知名。涅高兹一家在此地居住了很久，全家人很受当地的人们的尊重。父亲是一位音乐家，母亲也是出生于音乐世家，她的哥哥布鲁门菲尔德也是一位钢琴家及教育家。涅高兹在父亲的严厉教导下，开始了启蒙音乐教育。而他又经常得到舅父布鲁门菲尔德的指导。当他很小的时候，就受到了音乐强烈的感染，不仅会弹钢琴，还会即兴演奏，对音乐达到了痴迷的程度。而舅父布鲁门菲尔德对涅高兹的成长起了重要的作用。特别令涅高兹敬仰的是布鲁门菲尔德的确是一个全面的音乐家，他对音乐有着无限的爱和无尽的追求。涅高兹正是承接了布鲁门菲尔德那特有的广阔的音乐视野、大胆的构思。在这位杰出的艺术家的引导下，涅高兹对音乐有了更深刻的理解，从中鉴别什么才是真正的演奏。童年，涅高兹把大量的时间和精力，都投入到普通科目的学习上。父母还请老师给他单独授课，他还自选了数学、历史、地理、法语课程，大量阅读了艺术、科学书籍，并分析了艺术和科学之间的相互联系和矛盾。他从童年起，就习惯于使智力秩序化，因为他始终热衷于综合性教育。他学会了拓宽视野向前看，同时，???前人积累的知识中汲取营养。涅高兹很早就登台演出，他九岁那年，就举行了第一场公开演奏会，不久，涅高兹在德国举办的威斯特伐利亚音乐节上演奏，无论是音乐爱好者还是专业音乐家，对他这次演奏都给予了极高的评价。在此期间，涅高兹结识了波兰钢琴家和作曲家利奥波德?戈多夫斯基。他带着布鲁门菲尔德和格拉祖诺夫的推荐信来找这位波兰大师学习，这成为了他一生中最重要的转折时刻，戈多夫斯基无可挑剔的高超技艺、细腻而无可指责的品味和鲜明的艺术才智，使涅高兹产生了难忘的印象。涅高兹终生牢记着戈多夫斯基所强调的观点：“音乐家最好的演奏，就是鲜明而符合逻辑地传达乐谱涵义。”五年后，他到维也纳音乐和戏剧艺术研究院深造，并同时在奥地利和德国的不同城市进行演出，而且非常成功。1916年，应邀到俄国梯弗里斯音乐学院任教。1919年至1922年，一直到基辅音乐学院担任教授工作。他一边完成学院里繁重的教学任务，一边举行音乐会。1922年10月，调到莫斯科音乐学院工作，1934年至1937年间，担任莫斯科音乐学院院长。1941年，因为在二战中，要照顾疾病缠身的母亲而拒绝前往疏散区，而被当局以“等待德国”入罪，遭到逮捕，在监禁八个月后，被发配到斯维尔德罗夫斯克，直于1944年才返回莫斯科任教。 　　涅高兹是一位出色的钢琴家，他具有崇高的感染力和奔放的热情，他的演奏自然纯朴，得心应手，一切外在的东西都退居次席，没有丝毫矫揉造作，他掌握了为表达最微妙的感情色彩、那些难以体察的情感波动所必须的、最细腻的音色，他的音色被喻为“仙声”。 　　他更是一位伟大的教育家，他的魅力、智慧、敏感、完美的品味以及渊博的知识，一直吸引着学生们。他为前苏联培养了十几位钢琴大师及国际比赛获奖者，只要提起里赫特尔、吉列尔斯、马里宁、克莱涅夫、扎克、加芙里洛娃……就足以表明他的教育工作的重大意义和影响，他不仅认真地向他们传授知识，而且还不断地开启他们的智慧和幻想，挖掘他们的潜能，使他们变得更加敏感，更有激情，更有思想，最重要的是涅高兹对学生的爱使他永远受学生的爱戴和信任。 　　 　　二、表演理论主要观点 　　 　　（一）表演三要素――作品、表演者、乐器的协调 　　1、三要素是其表演理论的基石 　　涅高兹的《论钢琴表演艺术》与《涅高兹谈艺录》两本著作，清晰而详尽地阐述了他的表演及教学心得，既是全面系统论述其表演艺术理论的著作，又是生动的教学参考书。涅高兹在论著开篇就旗帜鲜明地阐明表演的任何问题是由三个要素组成，它们分别是表演的作品(音乐)、表演者和表演的乐器，他认为，只有彻底掌握这三种要素，才能保证优秀的艺术表演。他指出这三者的关