2019届高考数学一轮复习 第一章 集合与常用逻辑用语 第三节 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词课件 文.pptVIP

2-1　已知命题p:?x0,ln(x+1)0;命题q:若ab,则a2b2.下列命题为真命题的是?(　　) A.p∧q　????B.p∧?q　????C.?p∧q　????D.?p∧?q 答案????B　∵?x0,x+11,∴ln(x+1)0,∴命题p为真命题;当ba0时,a2b2,故命题q为假命题,由真值表可知B正确,故选B. B 2-2　已知命题p1:?x∈(0,+∞),3x2x,命题p2:?θ∈R,sin θ+cos θ=?,则在 命题q1:p1∨p2;q2:p1∧p2;q3:(?p1)∨p2和q4:p1∧(?p2)中,是真命题的是　????　???. 答案????q1,q4 解析　因为y=?在R上是增函数,即y=?1在(0,+∞)上恒成立,所以 命题p1是真命题;sin θ+cos θ=?·sin?≤?,所以命题p2是假命题, ?p2是真命题,所以命题q1:p1∨p2,q4:p1∧(?p2)是真命题. ? q1,q4 典例4　已知命题p:关于x的方程x2-ax+4=0有实根;命题q:关于x的函数y=2x2+ax+4在[3,+∞)上是增函数.若p∨q是真命题,则实数a的取值范围是　　　????. 考点三　由命题的真假确定参数的取值范围 答案　(-∞,+∞) 解析　若命题p是真命题,则Δ=a2-16≥0,即a≤-4或a≥4;若命题q是真命题,则-?≤3,即a≥-12.因为p或q是真命题,所以a∈R,即a的取值范围是 (-∞,+∞). (-∞,+∞) ◆探究1　在本例条件下,若p∧q为真命题,求实数a的取值范围. 解析　因为p∧q为真,所以p和q均为真, 所以a的取值范围是[-12,-4]∪[4,+∞). ◆探究2　在本例条件下,若p∨q为真命题,p∧q为假命题,求实数a的取值范围. 解析　由p∨q是真命题,p∧q是假命题知,命题p和q一真一假.若p真q假,则a-12;若p假q真,则-4a4.故a的取值范围是(-∞,-12)∪(-4,4). ◆探究3　在本例条件下,若?p为真命题,求实数a的取值范围. 解析　因为?p为真命题,所以p为假命题, 故Δ=a2-160,即-4a4. 即实数a的取值范围是(-4,4). 规律总结 根据复合命题的真假求参数的取值范围的步骤 (1)先求出每个简单命题是真命题时参数的取值范围; (2)再根据复合命题的真假确定各个简单命题的真假情况(有时不一定只有一种情况); (3)最后由(2)的结论求出满足条件的参数的取值范围. 3-1　命题p:?x∈R,ax2+ax+1≥0,若?p是真命题,则实数a的取值范围是?(　　) A.(0,4]　 ????B.[0,4] C.(-∞,0]∪[4,+∞)　????D.(-∞,0)∪(4,+∞) 答案????D　因为命题p:?x∈R,ax2+ax+1≥0, 所以命题?p:?x0∈R,a?+ax0+10, 则a0或? 解得a0或a4. D 3-2　已知命题p:?x∈R,mx2+1≤0,命题q:?x∈R,x2+mx+10,若p∨q为假命题,则实数m的取值范围是?(　　) A.m≥2　 ????B.m≤-2 C.m≤-2或m≥2　????D.-2≤m≤2 答案????A　依题意知p,q均为假命题,当p是假命题时,mx2+10恒成立,则有m≥0; 当q是真命题时,则有Δ=m2-40,即-2m2. 因此由p,q均为假命题得?即m≥2. A 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 教材研读 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 考点突破 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 总纲目录教材研读考点突破 栏目索引 第三节　简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 总纲目录 教材研读 1.简单的逻辑联结词 2.全称量词与存在量词 3.含有一个量词的命题的否定 考点突破 考点二　含有逻辑联结词的命题的真假判断 考点一　全称命题、特称命题 考点三　由命题的真假确定参数的取值范围 1.简单的逻辑联结词 (1)命题中的①　且????、②　或????、③　非????叫做逻辑联结词. (2)命题p∧q、p∨q、?p的真假判断 教材研读 p q p∧q p∨q ?p 真 真 ④　真???? 真 假 真 假 ⑤　假???? 真 假 假 真 假 真 ⑥　真???? 假 假 假 ⑦　假???? ⑧　真???? 2.全称量词与存在量词 (1)全称量词:短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词,用“⑨?????????”表示;含有全称量词的命题叫