2018版高中语文粤教版必修二课件：第三单元 第9课 议论散文两篇.pptVIP

本课结束 下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.《窗》一文通过对窗的描写，表达了一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱 的一种矛盾的心境。 B.钱锺书精心选择了“窗”这一独特的审视角度，将众多零散的材料统摄于“窗”，又 借“窗”传达了精深的要义。 C.《窗》包含了对人生的讽刺和伤感，表达了一种“城外的人想冲进去，城里的人想逃 出来”的深刻思想。 D.《门》一文通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生 感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度，又表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 E.莫利笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉 的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大 的启迪。 整体感知 解析 答案 √ √ 解析　A项“害怕外界的纷乱”在文中没有依据。 C项关于“围城”的感受不是本文所要表达的。 D项“又表现出某些消极的不可知的神秘色彩”错，作者在谈“关门”时，谈了令人伤感的一面，有消极因素，但这里并没有什么不可知的神秘色彩。 (一)阅读《窗》，回答问题： 1.阅读全文，找出每一段的中心句。 课堂互动 答案 答案　第1段：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。 第2段：门和窗有不同的意义。 第3段：窗比门代表更高的人类进化阶段。 第4段：窗可以算房屋的眼睛。 2.联系上下文，解释下列加颜色词语的含义。 (1)“同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。”从第2段看，“不同的意义”指什么？ 答案　“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。” (2)“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”句中的“追求”和“占领”有什么不同的深层含义？ 答案　“追求”是相对“门”来说的，“门”可以走出去，人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光；“占领”是相对“窗”来说的，“窗”可以打通大自然和人的隔膜，把风和阳光引进来，人们只要在屋子里就可以享受。 答案 (3)“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说着一半。”句中的“一半”具体指什么？另“一半”又指什么？ 答案　“一半”指窗和眼睛一样，都可以看见外界；“另一半”指窗也和眼睛一样，从外面可以看到里面。 答案 3.文中有多处门与窗的对比，这样写的好处是什么？ 答案　门与窗关系密切，作者既看到了二者之同，又看到了二者之异，而二者之异则是作者论述的重点。首先，虽然门和窗都可作进出口用，但是窗子打通了大自然和人的隔膜，使人可安坐在屋子里享受自然之美，这是二者的根本区别。窗唤起了人性和人的“主人”意识，所以，门许我们追求，表示欲望，是物质性的，窗子许我们占领，表示享受，是精神性的。因而窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋者的需求，在需求中人是不自由的，而窗是奢侈，在享受中人是自由的。这样，通过门与窗的层层对比，窗子的重要作用和意义，就充分显现出来。门是窗的有力衬托。 答案 (二)阅读《门》，回答问题： 4.阅读课文，先画出每段中表明作者观点的句子，并找出最能体现本文主题的两句话。 答案 (1)各段中表明作者观点的句子： 第1段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。” 第2段：“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。” 第3段：“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？” 第4段：“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。” 第5段：“开门的方式也是多种多样的。” 第6段：“门是隐秘、回避的象征。” 第7段：“开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。”“每一扇门的关闭就意味着一个结束。” 第8段：“开门和关门是严峻的生命流动的一部分。” 第9段：“一扇门的关闭是无可挽回的。”“门一关上，就永远关上了。” (2)最能体现本文主题的两句话是： ①“开门和关门是严峻的生命流动的一部分。” ②“一扇门的关闭是无可挽回的。” 5.联系上下文，解释下列加颜色词语的含义。 (1)“开门和关门是人生中含意最深的动作。”根据课文内容，“开门”和“关门”在人生中的含意是什么？ 答案　“开门”是包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式；“关门”则意味着一个结束。 答案 (2)“人不是在一起牧放的马群。”“牧放的马群”在句中表达的意思是什么？ 答案　“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私。形象地说明了人有思想、有个性、需要独立生存的空间。 答案 (3)“然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。”句中的“最终判决”和“表白”指