2018版高中语文粤教版必修五课件：第二单元 第8课 甘地被刺.pptVIP

世界为立心者鼓掌 　　①张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。我总是在想，人处在这个世上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。(1) 核心亮点：运用典型事例，内容丰富。 (1)本文的开头有哪些亮点？请赏析。 美文深读 a.引用名人名言，强调人生在世，要“立心”、“立命”；b.借助禅宗、圣人、名人事实，证明“立心”、“立命”的重要性；c.结合自身的思考，提出文章的中心论点。文章开篇亮明观点，让人可信，亲切自然。 提示 提醒　画出文中的三个分论点。 　　②立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。 　　③摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。 　　④史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。 　　⑤立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。 　　⑥在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却总使人记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆洒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣揽清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。 　　⑦立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心之所求。 　　⑧立心，立的是一颗平平凡凡却高昂清和的心。 　　⑨千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界亦会为之鼓掌。是的，人立着。世界才属于他。 　　⑩世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。 　　?世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。 　　?世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们鼓掌。(4) 【思悟要点】 (2)文中的三个分论点，从不同角度论证了“世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌”，看看作者在分论点组材方面有哪些技巧可以借鉴。 第一分论点采用列举名人事例、点面结合的方式，多角度、多层次进行论证；第二个分论点采用名人与作品内容、诗文佳句、精美名言相融合的方式论证，既体现了论证的准确性，又体现了语言的生动性。前两个分论点都采用先叙述后议论抒情的形式，融情于事，感由事发。第三个分论点主要采用道理论证，以排比句的形式剖析事理，以理服人。 提示 (3)作者围绕着题目列举了许多“立心者”的感人事例，如果在此文中嵌用印度甘地的事例，你觉得甘地为世界立起怎样的心？ (甘地)立心，立的是追求民族平等、和平相处的心。(或：立的是唤醒同胞为祖国独立解放而斗争的心；立的是反对暴力、追求自由的心。) 提示 (4)⑩～?段采用排比段收束全文，你觉得有哪些好处？ 突出主旨，呼应题目，结构圆合。总结全文，逐层深入，富有感召力。 提示 本课结束 第二单元　新闻 第8课　甘地被刺 内容索引 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 语言知识积累 1.音正形准 (1)单音字 ①噩耗( ) ②骚乱( ) ③悲恸( ) è hào sāo tònɡ ④晚祷( ) ⑤瞻仰( ) ⑥摩肩接踵( ) dǎo zhān zhǒnɡ (2)多音字 ① 血迹( ) 血淋淋( ) ② 号啕( ) 号角( ) xuè xiě háo hào ③ 刹那( ) 刹车( ) chà shā (3)辨形组词 ① 摹( ) 磨( ) 摩( ) ② 堪( ) 斟(