20152016学年度九年级语文下册第四单元第16课《假如给我三天光明》课件鄂教版.pptVIP

美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 1932年当选美国总统 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 富兰克林·罗斯福 1882-1945 ① 如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧。 （提示：海伦·凯勒的奇迹可以说是在逆境中创造的，“绝处逢生”取决于什么？） ② 作者在文中多次提到了“有视力的人”（共7处）对诸多“奇观”的忽略，如何理解其中所要表达的感情？ （提示：请同学们先找出这7处“有视力的人”，回答这个问题要联系我们习以为常的生活。） ③ 如何理解“对于欢乐与悲哀，我总是睁大眼睛去关心”一句中作者所要表达的感情，体现了海伦·凯勒怎样的精神实质？ 提示：请从作者是位残疾人的角度考虑问题。 4、朗读最后一节考虑，作者重新面对黑暗有没有恐惧，失落，懊悔？ 归纳文章的主旨 本文叙写了海伦·凯勒 ，赞美了她 的可贵品质，启迪和劝戒那些健康的人们要 。 口头表达练习： 请谈谈你对海伦·凯勒精神实质的理解 。 (任选一种） 假如给我三天光明 拓展 生活启示 失去光明对生活的影响 张海迪 贝多芬 霍金 类似凯伦的人物 主要内容 艺术特色 主要人物 故事情节 莎莉文 性格品质 经历 海伦 经历 性格品质 第一天 第二天 第三天 老师、朋友 狗的眼睛 家里摆设 散步日落 张开心灵的眼睛 信心与希望 走出黑暗与寂寞 春风化雨 假如给我三天光明 人造光明 日出 自然历史博物馆 艺术博物馆 戏院、电影院 房屋、河流 纽约塔 帝国大夏顶层 第五大街、整个城市 滑稽戏 真实感情的流露 对比手法的运用 丰富想象力 生活图景 充满热情的心 For man is man and master of his fate! 路德维希·冯·贝多芬Ludwig Van Beethoven 1770-1827 《命运交响曲》? 透过这些，我们看到了一种伟大的精神——她坚韧不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！”?? 结束语：珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活！ 作业： 用思维导图的方法，把海伦和莎莉文老师的经历和性格进行细化。 主要人物 海伦 莎莉文 性格 经历 经历 性格 * 学习目标 1、学生通过做思维导图，快速梳理名著的内容，通过关键词加深对内容的印象。 2、培养学生的口头表达能力、发散思维等能力。 马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。 一岁半时因患猩红热而盲聋哑 海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家 七岁时 安妮·莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学 院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位 主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一 阿炳瞎子 请欣赏《二泉映月》 情景导入 生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是……（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。 阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、探究学习 粗读文章 ， ——把握文章思路和扼要情节 假如你面对三天黑暗，你将如何度过？ To be or not to be? 所见所闻 所思所想 我的教师 所有朋友、婴儿 狗的眼睛 林中漫步、农场、日落 人造光明 温柔、耐心、坚强、同情 内在美的外貌、天真无邪 热情、温柔、淘气 壮丽、宁静、绚丽 人类的天才 第一天 看清家里摆设 人类生活、精神最深泉源 第二天 纽约自然历史博物馆 艰难曲折、沧桑多变 大都会艺术博物馆 精神之美、人类灵魂 戏院、电影院 迷人的色彩、动作 观看日出 激动人心的奇观 对知识的渴求 第三天 房屋、东河 纽约塔 帝国大厦的顶层 第五大街 整个城市 安静、热闹 奇景 另一个世界 多姿多彩、五光十