青岛版科学四年级第五单元第21课测量重力.docVIP

青岛版小学科学四年级下册 21《测量重力》教学设计 教材分析: 本课在《苹果为什么落地》一课的基础上继续研究关于地球引力的相关知识,认识测量重力的工具--测力计,并学习用测力计测量物体受到的重力,培养学生利用工具进行观察的技能,使学生认识到使用工具测量比利用感官判断更有效。 教学目标: 1.能用测力计对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录；能提出探究活动的大致思路。 2.保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作。 3.会使用测力计测量物体重量。 教学重难点: 正确的使用测力计测量物体的重力，是研究重力的重要环节。旨在让学生能够准确、熟练、规范的测量物体的重力。此外，如何用身边有限的材料来制作测力计，也是本课的一个重难点。 教学准备:勾码、直尺、橡皮筋、平板测力计、圆筒测力计、条形盒测力计、彩笔、硬纸板、回形针、钢笔等学习用具。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：老师手里拿着纸团和石块，如果同时松手的话，它们会怎么样？（学生回答） 师：根据我们上节课学习的知识，同学们能不能告诉老师纸团和石块为什么会落地呢？ （生：纸盒受到了地球引力的作用或者重力的原因。） 师：那么纸团和石块，受到的重力一样吗？ （生：一样或者不一样。） 师：同学们仅凭自己的经验和猜想并不能准确地结果，我们要具体测量一下才能得出结论。到底怎样来测量物体受到的重力呢？今天我们就来学习测量物体受到的重力。板书课题：测量重力。 （同时大屏幕出示课题：测量重力） 二、师生互动，探究新知 （一）认识测力计 师：用什么方法来测量物体所受的重力呢？今天，老师就给同学们介绍一位新朋友，它叫测力计。我们现在先来认识常见的测力计（板书：测力计）。 （展示常见的圆筒测力计和平板测力计， 引导学生认识） 师：大家可能对测力计了解的不多，下面请材料员同学到老师这里领取测力计，并以小组为单位仔细观察测力计，看看它分为几个部分？结构有什么特点？ （学生分小组仔细观察测力计的构造，讨论交流。） 学生代表汇报本小组观察结果。 教师根据学生回答，渗透测力计各部分构造的作用：刻度盘、刻度、指针、弹簧、挂钩、提环。 介绍力的单位：牛顿，简称“牛”，用“N”表示。测力计上的这个字母N就是重力的单位。为了纪念英国著名科学家牛顿在力学方面做出的伟大贡献，全世界都统一使用“牛顿”作为力的单位。 （大屏幕出示测力计构造图：刻度盘、刻度、弹簧、指针、挂钩、提环） 师：现在，请同学们观察测力计的刻度，你们有什么发现？ 提示：思考测力计刻度盘上，数字“0”和最大刻度“5”的含义。 学生回答。 师小结零刻度的含义、最大量程的含义，提示在使用测力计前要将指针调到零刻度处，并且所测重物不能超过测力计的最大量程。 （根据学生回答，归纳出每个测力计都有最大测量范围，测量时不能超出测量范围。） （二）使用测力计 师:刚才，我们认识了测力计，那我们该怎样正确使用测力计呢？ 布置两个任务： 1.测量钩码所受到的重力。 1个，2个，3个，…… 2.测量自己感兴趣的物体。 铅笔盒，钢笔，书，橡皮，…… 大屏幕出示测力计的正确使用方法： 1.使用测力计之前要先让指针指在0刻度上。 2.测量前先估测，所测物体所受的重力不能超过测力计的最大量程。 3.右手拿住测力计的提环，让测力