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(义务教育课程标准实验教科书,七年级汉语下册) 第一课醒悟(课文) “一课时” 教学目标 *1.知识与只能:引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法,抓住关键词,准确理解和把握课文的主要内容 。 *过程与方法:初步具备观察能力和概括能力,能够寻找出含义深刻的词或句子并体会课文中不同角色人物的语气、性格等特点,理解课文所要表达的基本意思。 *情感,态度,价值感:初步感受作者的内心世界的变化,真正领悟国语的重要性. *教学重点: 引导学生发挥语言特长和思维能力,掌握快速阅读课文的技巧和方法,找出课文中的人物外貌、语气及动态描写的句子。 *教学难点: 准确理解和把握课文的主要内容和中心思想。 活动 小组讨论思考: 通过观察一下这四幅图,你有什么观点和想法? (希望同学们大胆的说一说) 这是哪儿?美吗? 这是哪儿?好壮观呀! 这位是谁?你们认识吗? 他们威武呀? 听故事 有一位老师教育自己的学生时说道:“作为一名中国人,连自己祖国的语言文字也学不好,那不是笑话吗?”从那以后这位对学语文从不感兴趣的学生,今后在老师的教导下,抓住出国出国前的短暂时光,发奋学习语文,成绩有了显著提高。他临走前说道:“我亲爱的老师!我亲爱的同学!我会永远记住你们的话,它将激励我学好中文哪怕远离祖国的千里万里”。 (同学们你们想不想更好的了解这个故事?) (课文) [“再见了我亲爱的老师,我亲爱的同 学!我一定不会忘记中国语文,我要把我的作业本一生一世留 在生边,常常翻阅他。我一定会激励自己把中国语文自修好, 向这作业本上的成绩那样。”] 同学们知道这是谁说的话吗?他为什么要这样说?你想知道这里的原因吗? 任务: 请同学们读一读、说一说,课文是按什么方法叙述这个故事的。 关键词如: “我(陈小允)——张老师——语文课——画公鸡——假装——打瞌睡” 等。 请回答: 1,语文课时,老师为什么总站在我前面? 2,“我为什么回答不出老师的问题? 3,张老师是如何关心、鼓励“我”学习中国语文的? 4,从哪些方面可以看出“我”的学习进步了? 5,最后一堂课张老师对“我”说了什么?这些话有什么教育意义? 6,这篇课文让你有什么感想? 讨论思考 1,中国有悠久的历史,有灿烂的文化,而汉语是世界上使用人口最多的语言(从这句话中,你对中国语文和中国文化有什么看法?) 2,你是个中国人,连自己国家的语言文字也学不好,那不是笑话吗?(一个中国人应该怎么做?) 作业: 1,反复熟读课文内容 2,要求同学们联系自己学习汉语的实际,想一想有没有与作者同样的感受并把自己的感受写在作文本上。 * *
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