初中语文七年级《散步》最新公开课第一课时导学案设计.docVIP

七年级语文导学案 主备人 审核 七年级语文备课组 课 型 新授课 编 号 201401 执教人 时间 2014.08.28 课 时 2 班 级 课 题 散 步 （第一课时） 教师复备栏或学生笔记 学习目标 1、感知课文内容，感受文章字里行间的亲情与责任感，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 2、品味语言，领会文章主旨。3、借鉴以小见大的写法。 学习重点、难点 重点： 阅读课文，体会亲情，品味语言。 难点： 最后一段的理解及以小见大的写法。 知识链接 走近作者：莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 关于写作背景：如作者自己所分析的：本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产于是，写作的念头就产生了。 学法指导 　1、品读感悟法2、品读归纳法3、合作探究法 自 主 学 习 自学要求与步骤（一定按照要求做哟！） 一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。 二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。 三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。 自学检测 1、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。（一定按照要求做哟！） （1）给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！） 分歧（ ） 一shà( )间 chāi( )散 委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所 （2）串词成段：将下列词语组成语意连贯的一段文字。 阳光 轻风 田野 小路 菜花 请找出下列句中的错别字，并改正在括号里。 ①树上的嫩芽也蜜了。???????（? ?） ?②我想折散一家人，终不愿意。（? ?）? ③儿子虽然很胖，毕竞幼小。?（? ?） ?④不过，一切都取绝于我。???（? ?） 2、思考下列问题： （1）一句话概括这篇文章的主要内容。 （2）请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。 （3）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来。 （4） 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 合 作 探 究 　 　1、朗读课文，感悟亲情美。思考问题: (1)文章讲的是什么事？故事发生在什么季节？什么地方？出现了哪几个人物？主人公是谁？ (2)在这件事的过程中发生了什么事？（用文中一个词语回答）怎样解决的?结果又是怎样？ 2、感知把握情节：假如你是文中的爸爸（或者妈妈、 奶奶 、儿子），请选择一个叙述视角，把当时散步的情景简单叙述一下。 3、合作探究，深入研读，体验亲情。 精读课文6——8段，合作讨论： （1）在整个散步过程中产生分歧，谁做的最好，你最欣赏哪个人物，为什么？用简单的词语概括文中人物的特点? （2） 小组长评价：你得了（ ）颗★ 课 堂 小 结 通过本节课的学习，你收获了什么? 达 标 检 测 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（ ） A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（ ） A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 阅读下面这段话，回答问题。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 3、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：