地图版地理七年级上册《我们周围的能源》表格式教案.docVIP

北京义务教育课程改革实验教材 地理 地图版七年级上册 第三章 我们周围的资源和废弃物 第二节我们周围的能源 一、指导思想与理论依据 　 课标要求学生要学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；鼓励学生积极探究；使学生了解地理知识的功能和兴趣，形成主动学习的态度。 本节内容选自北京版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册中的第三章第二节《我们周围的能源》，适用于七年级学生学习使用。 二、教材分析 生活中处处需要能源，能源是人类生活和生产时刻不可缺少的。本节内容主要包括两部分：能源的类型与用途（选学）我们周围的能源。 三、教学背景分析 1. 学生情况分析： 2. 教法与学法： 以教师为主导、学生为主体，以案例、讨论的教学方式为主，充分利用实例联系实际生活的特点，充分体现学生关注生活的特点，调动学生的积极性，使学生积极参与到学习中来。 学生在课堂上对自己的发现加以归纳总结。小组间进行讨论或辩论，充分展示自己的优势，从而培养学生的观察、理解、总结归纳、语言表述及小组同学合作、交流等能力。 四、教学目标 1. 能够举例说出常用的能源。 2. 能够举例说出北京市能源开发利用的成功经验。 3. 能够举例说出我们节约能源的方法。 五、教学重点与难点 【重点】 1． 能源的基础知识。 2． 举例说出北京市能源开发利用的成功经验。 3． 举例说出我们节约能源的方法。 六、教学方法 案例法，讨论法 七、教学过程 课标要求 教师活动 学生活动 设计意图 提问：地球被称为小村庄的原因？ 思考回答问题 联系生活实际，激发学习兴趣 能说出日常生活中什么时候什么地方需要能源，理解能源的重要性？　 明确概念： 了解我们周围的能源 1.寻找新的能源 2.使学生明确要从现在做起，从自身做起，节约能源。 根据资料，了解北京能源开发利用的成功经验 调查汇报：看看我们的家庭中一天的能源消耗情况吧。 承转：每个同学的家里都有许多的电器，需要消耗电能。城市居民做饭取暖时还要消耗煤、煤气、或天然气。许多家庭拥有汽车、摩托车或拖拉机，燃烧的油料也属于能源。能源是人类生活和生产中时刻不可缺少的。那什么是能源呢？ 能产生能量的资源为能源（光、热、运动）。 出示资料一：北京市的能源消费状况和北京市的资源图 出示资料二：全国的能源现状 出示资料三：世界因能源而起的战争 提问：世界上的能源是有限的，北京市更是是一个能源紧张的城市，我们怎么办？ 农村沼气池的建设，鸟巢的设计 阅读68也能源的类型与用途，完成69也表格 同时思考：哪些能源是新能源？共同的特点是什么 新能源的开发应用 开源节流 转承：这些新能源要是能广泛利用的还真是能解决了目前环境中的一大难题，但是由于技术、资金的原因，目前我们大量使用的仍是化石燃料 资料：气候恶化成“儿童杀手” 讨论：生活中我们自己如何从自身做起节约能源 小结：能源是人类生活和生产中时刻不可缺少的。我们应合理利用能源，开发新能源并广泛应用于生产生活中。 展示小组调查情况记录 根据所给数据计算全班所有家庭一天共用电约多少，共用煤约多少，共用气约多少 阅读图、资料 联系实际思考回答 阅读、填表 讨论回答 通过资料认识能源的消耗带来的环境问题 讨论回答 培养学生归纳总结的能力 结合生活实例学习分析方法 培养学生联系生活 培养学生发散思维的能力 培养学生归纳总结的能力 提高学生语言表述、归纳总结的能力 板书设计 第二节 我们周围的能源 教学设计创新之处 每个问题都围绕我们身边的生活，学生容易理解接受，学习兴趣高。  利用现状： 短缺 能源： 能产生能量的资源 带来的环境问题 开源节流：开发新能源；节约、合理利用传统能源