苏教版八年级语文下册第五单元窗教学课件.pptVIP

窗 ——泰格特 教学目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的 人生哲理。 读准字音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 1、小说的三要素是? ???、 ?　　? ???和???????????。 2、小说的故事情节可分为 ??? ????、???????、??????和 ???????????四部分。（序幕、尾声） 3、小说的环境主要包括 ?? ??????和?????????????。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 二.思考下列问题： 1.故事发生的地点： 2.故事发生的时间： 3.故事中的人物： 4.故事发生的环境： 一家医院的病房。 “曾住过”表明这是过去发生的事情。 两位病人。 病房十分窄小，仅能容两个人，设有一扇门和一个窗户。 思考并讨论： 小说的故事情节是如何展开的？ 窗 ｛ 开端 发展 高潮 结局 开端：关系融洽 发展：从“享受”到“困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙 靠窗的 病人 每天描述窗外的美景 不靠窗 的病人 津津有味地听 享受 为什么偏偏是他呢 羡慕 为什么不该是我呢 妒忌 嫉恨 心地善良 品质高尚 乐观向上 自私自利 丑恶冷酷 他凭什么要占据 思考： 2.他为什么要这样做？ 3.表现了他怎样的品质 1.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ 4.你是如何看待第二个病人的？ 5本文是运用什么手法来塑造人物的呢? .靠近窗户的病人为病友 讲述的“窗外”景色完全是 凭想象编出来的。 1.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ .他所以这样做是想在生命最后阶段,为他人送去一些快乐,用对美好生活的描述,鼓舞病友的意志。 2.他为什么要这样做 3.表现了他怎样的品质 表现了临终前的为他人着想的高尚的品质。 第二个病人他也热爱生命，他也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹 没了，灵魂被自私的心理扭曲了。 4.你是如何看待第二个病人的？ 5本文是运用什么手法来塑造人物的呢? 小说中两个人物的对比非常鲜明,在对比中人物心灵的美与丑,善与恶,表现得十分突出. 体会对比手法的运用 “靠近窗口的病人”，也应当 “静养”，但他“为同伴”不断 编造“他所见到的窗外的一 切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。 “不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到 “突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现 了他“强烈”的嫉妒心理。 对 比 最后部分只写了一个“不靠窗口” 的病人”通过描写他 朝“窗口”望去的动作，及所见到的“光秃秃”的景象 反 衬 近窗病人 远窗病人 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 之 心 灵 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。